Ursachen der Aphasie bei Kindern

Aphasie ist eine Krankheit, die durch eine lokale Störung in den Zentren der Großhirnrinde gekennzeichnet ist. Diese Strukturen sind für die Sprachfunktion verantwortlich. Bei Aphasie bei Kindern kommt es zu einer teilweisen oder absoluten Beeinträchtigung der Sprachwahrnehmung, zum Fehlen der korrekten Satzkonstruktion, zur Aussprache von Wörtern oder Lauten. Sowohl Kinder als auch Erwachsene mit dieser Diagnose sind nicht in der Lage, Gedanken normal durch Sprache auszudrücken..

Die Krankheit entsteht durch eine Schädigung der Sprachsysteme des Zentralnervensystems während der Periode der gebildeten Sprache. In den meisten Fällen wird die Krankheit vor dem Hintergrund eines kraniozerebralen Traumas und einer Pathologie der das Gehirn versorgenden Blutgefäße diagnostiziert. Geschlossene Hirnverletzungen rufen viel seltener Aphasien bei Kindern hervor.

Am häufigsten werden Aphasien bei Kindern im Alter von 3-7 Jahren diagnostiziert.

Experten teilen die Formen der Aphasie nach sprachlichen, anatomischen und psychologischen Kriterien ein. Die Klassifizierung von Aphasien ist wie folgt:

  • Efferente Motorform. Die unteren Teile der Prämotorregion sind betroffen. Die Trägheit des Sprachstereotyps wird verletzt, das Kind kann keine lexikalischen, silben- und klanglichen Permutationen und Wiederholungen durchführen.
  • Afferente motorische Form. Die unteren Bereiche des postzentralen Kortex sind betroffen. Bei Kindern und Erwachsenen ist die Funktion der korrekten Aussprache von Tönen beeinträchtigt.
  • Akustisch-gnostische Form. Der Fokus liegt im oberen Gyrus temporalis (hinteres Drittel). Gekennzeichnet durch ein gestörtes Verständnis der Rede des Gesprächspartners.
  • Akustisch-mnestische Form. Der mittlere temporale Gyrus ist betroffen. Das Hör- und Sprachgedächtnis des Kindes und manchmal die visuelle Wahrnehmung der umgebenden Objekte sind beeinträchtigt.
  • Amnestisch-semantisch. Die posterioren temporalen und anteroparietalen Teile der Kortikalis sind betroffen. Charakterisiert durch Gedächtnisstörungen und Missverständnisse komplexer grammatikalischer Strukturen.
  • Dynamische Formen der Aphasie. Die hinteren Teile des Gehirns sind betroffen. Aus diesem Grund kann das Kind seine eigenen Gedanken nicht ausdrücken. Totale Aphasie. Die Kortikalis der dominanten Hemisphäre ist geschädigt. Kinder und Erwachsene können die Sprache anderer Menschen nicht sprechen und wahrnehmen.
  • Gemischte Arten.

Die Diagnose für diese Krankheit wird von Spezialisten wie einem Neurologen, Neuropsychologen und Logopäden durchgeführt. Im Neurotori-Zentrum für pädiatrische Neuropsychologie und Neurorehabilitation der Sprachpathologie bewerten Spezialisten die Fähigkeit des Kindes zu sprechen, zu schreiben, zu lesen und zu zählen sowie andere Sprach- und Nicht-Sprachfunktionen, die es ermöglichen, die Form der Aphasie im Kindesalter zu bestimmen. EEG wird unter Hardwarediagnosetechniken verwendet.

Die Behandlung von Aphasien im Kindesalter umfasst ein spezielles Rehabilitationstraining unter Aufsicht eines Neuropsychologen und Logopäden. Die Kompensationsmechanismen des Gehirns werden mit direkten und indirekten Methoden aktiviert. Direkte Methoden werden in den frühen Stadien gezeigt, basierend auf der Verwendung der Aktivierung von Reservezellenkapazitäten. Indirekte oder Problemumgehungen gleichen den Funktionsverlust durch funktionale Umstrukturierung aus. Je nach Situation und Form der Aphasie im Kindesalter werden Texte, Karten, Bilder, Apparate, ein körperorientierter Ansatz und Übungen mit einem Logopäden als Unterrichtsmaterial verwendet. Die Neuropsychologen des Zentrums machen die Eltern auf die Tatsache aufmerksam, dass das Gehirn der Kinder sehr plastisch ist, weshalb in milderen Formen häufig eine rasche Regression der Symptome beobachtet wird. Die Hauptsache ist, rechtzeitig professionelle Hilfe zu suchen..

Merkmale der Manifestation von Aphasie bei Kindern

Aphasie ist bei Kindern viel seltener als bei Erwachsenen. Bei einer solchen Krankheit sprechen wir jedoch nur über die Störungen, die nach der Bildung der Sprache auftreten, und ihre frühe Entwicklung verlief zu einem Zeitpunkt innerhalb der Altersnorm.

Derzeit ist weltweit 1% der Kinder mit Aphasie registriert, darunter mehr Jungen.

Die Ursachen für Aphasie im Kindesalter sind dieselben wie bei Erwachsenen - Tumorprozesse, traumatische Hirnschäden, Infektionen. Kinder haben praktisch keine akuten zerebrovaskulären Unfälle in Form von Schlaganfällen. Das Krankheitsbild der Aphasie im Kindesalter kopiert das eines Erwachsenen vollständig..

Es gibt jedoch gewisse Unterschiede in der Aphasie bei jungen Patienten. Sie bestehen darin, dass bei der schwersten Läsion die umgekehrte Entwicklung schnell genug erfolgt. Die Prognose hört nur dann auf, günstig zu sein, wenn mehrere Wochen lang keine positive Dynamik beobachtet wird.

Aphasie ist ein ernstes neurologisches Problem, und obwohl es bei Erwachsenen viele Formen dieser Krankheit gibt, ist sie bei Kindern tatsächlich nicht bei so vielen vertreten..

Kleinkinder, die noch nicht in die Schule gekommen sind, können einfach nicht die gleiche Anzahl von Sprachstörungen entwickeln wie Erwachsene. Dies liegt an der Tatsache, dass die Sprachfunktion selbst zu diesem Zeitpunkt noch nicht ihre endgültige Entwicklung erreicht hat und es daher unmöglich ist, eine semantische oder dynamische Aphasie bei Kindern zu beobachten, meistens motorisch oder sensorisch.

Je jünger das Kind mit dieser Art von Störung ist, desto weniger ausgeprägt und farbenfroh ist das klinische Bild dieser Störungen. Daher manifestiert sich die Unreife des Sprachsystems bei Kindern in Form begrenzter Veränderungen, die für die Manifestation der Sprachpathologie im Erwachsenenalter charakteristisch sind..

Bei Kindern muss zwischen Aphasie und Alalia unterschieden werden. Bei beiden Krankheiten werden Anomalien in der Phonetik, Grammatik und im Wortschatz diagnostiziert, so dass es schwierig sein kann, eine klare Grenze zwischen diesen Abweichungen zu ziehen. Die Merkmale der Behandlung beider Patienten in der frühen Kindheit und die Behandlungsmethoden sind sehr ähnlich..

Der Hauptunterschied ist die gezielte Herangehensweise an das Problem. Bei Alaliks treten Störungen auf der Ebene der intrauterinen Entwicklung auf. Daher ist es das Ziel des Arztes, diesen Patienten die Sprachfähigkeiten beizubringen. Bei Aphasie ist die Sprache nach ihrer Bildung beeinträchtigt, und daher geht es während der Behandlung um Genesung.

Klinische Manifestationen

Die ersten Symptome der Krankheit können sich in der Unmöglichkeit oder großen Schwierigkeit äußern, das notwendige Wort auszuwählen oder durch eine Definition zu ersetzen. Es hat nichts mit der Verschlechterung der Speicherfunktion zu tun..

Bei Kindern mit Aphasie ist die zeitliche Wahrnehmung beeinträchtigt, und es fällt ihnen schwer, die Abfolge der Handlungen zu reproduzieren und sie in chronologischer Reihenfolge zu zerlegen. Oft führt ein solches Kind keine eigenen Gespräche, sondern beantwortet Fragen in einsilbigen Worten oder weigert sich vollständig, sie zu beantworten. Manchmal kann ein krankes Baby in jeder Situation denselben Satz wiederholen.

Es gibt auch Varianten der Krankheit, bei denen das Kind aktiv in ein Gespräch eintritt, aber lange, bedeutungslose Sätze spricht, die aus einer Reihe von Wörtern bestehen. Kindern mit Aphasie fällt es möglicherweise schwer, die an sie gerichtete Sprache wahrzunehmen, insbesondere wenn sie aus einer Reihe komplexer Sätze und langer Sätze besteht, seine Hörorgane jedoch nicht beeinträchtigt sind. Kurze und prägnante Sätze sind leichter zu verstehen.

Bei motorischer Aphasie versteht das Kind alles, worüber die Leute sprechen, kann jedoch nicht vollständig reagieren. Er leidet nicht nur unter Sprache, sondern auch unter der Fähigkeit, Sätze schriftlich zu verfassen. Es gibt auch Agrammatismus - Weglassen von Präpositionen, fehlende Verwendung von Endungen für eine Reihe von Wörtern. Ein weiteres Zeichen für diese Verletzung ist das Einfügen kurzer Wörter, die in keinem Satz eine logische Bedeutung haben.

Wenn einem solchen Kind angeboten wird, den Text eines anderen umzuschreiben, wird es dies mit Leichtigkeit tun. Er wird jedoch nicht in der Lage sein, Gedanken nach dem Lesen oder unter Diktat frei auszudrücken. Es gibt auch Schwierigkeiten, einen kostenlosen Aufsatz zu schreiben. Das Lesen wird ihm auch schwer. Wenn die Aphasie in einem Alter begann, in dem das Baby noch nicht lesen gelernt hat, dauert das Erlernen mit einer motorischen Form der Aphasie sehr lange und führt nicht immer zu einem positiven Ergebnis.

Diagnose und Behandlung

Die Untersuchung von Kindern mit Aphasie besteht zunächst in der Erkennung eines pathologischen Fokus. Hierzu wird ein Gehirnscan durchgeführt. Gleichzeitig ist es von besonderer Bedeutung, die Ursachen zu behandeln, die eine solche Abweichung verursacht haben..

Zu den therapeutischen Aktivitäten für diese Kinder gehören Gruppensitzungen zum Unterrichten von Schreiben und Lesen. Regelmäßige Einzelsitzungen mit einem Logopäden sind erforderlich. Zu seinen Aufgaben gehört es, nicht nur Kindern mit Aphasie ihre Sprachkenntnisse beizubringen, sondern auch mit den Eltern zu arbeiten und ihnen beizubringen, wie sie mit dem Kind zu Hause umgehen und Übungen machen.

Die Behandlung von Aphasie bei Kindern mit Schädigung großer Bereiche des Gehirns ist selten sehr effektiv. Eine positive Dynamik wird durch die Bildung neuer neuronaler Verbindungen im Zentralnervensystem oder die Wiederherstellung einiger Strukturen des Gehirns erzielt.

Eine sehr wichtige Rolle bei der Möglichkeit der Genesung spielt die Hilfe und Unterstützung der Eltern, regelmäßige Klassen mit dem Baby. Es ist notwendig, ständig zu versuchen, ein Gespräch zu führen, dem Kind Fragen zu stellen, sorgfältig und ohne Eile auf seine Antworten zu hören und ihm die Möglichkeit zu geben, alles unabhängig und so oft wie möglich zu tun, ohne dazu aufgefordert zu werden, und gelegentlich nur ein wenig Hilfe zu leisten.

Bei einer solchen Vielfalt wie motorischer Aphasie behält das Kind eine kritische Haltung zu sich selbst bei, es versteht, dass es falsch spricht, und kann sich zurückziehen. Dieser Prozess wird das Problem weiter verschärfen. Um dies zu vermeiden, sind Kurse bei einem Psychologen erforderlich, die dazu beitragen, Selbstvertrauen zu gewinnen und dementsprechend die Möglichkeiten einer erfolgreichen Wiederherstellung von Sprache und Schrift zu beeinflussen..

Aphasien bei Kindern
Artikel zur Sprachtherapie zum Thema

Dieser Artikel präsentiert modernes Material zu möglichen Sprachstörungen bei Kindern..

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Vorschau:

Die klassische Definition von Aphasie wurde vom Begründer der russischen Neuropsychologie A. R. Luria gegeben. Nach A.R. Lurie ist eine systemische Beeinträchtigung der Sprachfunktion, die durch fokale Läsionen des einen oder anderen oder dieser oder anderer Sprachbereiche des Gehirns verursacht wird. Diese Interpretation der Aphasie entspricht den Vorstellungen der klassischen Neurologen P. Broca, K. Wernice, P. Mari, N. Jacksona und anderer..

Diese Definition, die in Bezug auf erwachsene Patienten mit Aphasie axiomatisch geworden ist, wird jedoch problematisch, wenn versucht wird, sie auf Kinder anzuwenden. Die Tatsache, dass Aphasie systemisch ist, d.h. deckt alle Aspekte der Sprache ab, und auch bei Kindern besteht kein Zweifel, und die Tatsache, dass sie durch lokale Hirnschäden verursacht wird, muss diskutiert werden.

Wie Sie wissen, ist die funktionelle Spezialisierung der Gehirnzonen zunächst (natürlich) nicht definiert, sie entwickelt sich während der Ontogenese und ändert die Parameter in ihren verschiedenen Stadien. Dies gilt für HMF im Allgemeinen und für Sprachfunktionen im Besonderen. Gemäß der Literatur (Luria A. R., Semenovich A. V.) finden ernsthafte Lokalisierungstransformationen in der Sprachontogenese statt. In der frühen Lebensphase spielt der Subkortex eine wichtige funktionelle Rolle bei der zerebralen Organisation der Sprachfunktion. Brummen und Plappern werden mit einem signifikanten funktionellen Anteil der subkortikalen Strukturen des Gehirns durchgeführt, was einen elementaren iterativen Rhythmus dieser ersten Sprachexperimente liefert. Die Kortikalisierung der Sprachfunktion macht sich ab dem Alter von 2,5 Jahren bemerkbar. In diesem Alter erfolgt eine vorrangige Aktivierung des Kortex der rechten Gehirnhälfte. Gleichzeitig beginnen die Prozesse der Lateralisierung der linken Hemisphäre, die von verschiedenen Autoren (Kinsborn M.) großgeschrieben werden. Einige der konsolidiertesten Sprachaktionen sind wieder rechts lateralisiert, andere erhalten möglicherweise sogar eine subkortikale Darstellung. Die in der Sprache dominierende Lokalisierungskonzentration in der linken Hemisphäre wird im Alter von 5 bis 6 Jahren deutlich. Dies gilt für die sogenannten Rechtshänder. Bei Linkshändern bleibt der Beitrag der rechten Hemisphäre bedeutender.

Gleichzeitig ist es von grundlegender Bedeutung, dass bei allen Kindern die sich entwickelnde Sprachfunktion, die im Gehirn dargestellt wird, eine zweiseitige Darstellung aufweist. Ein solches multifokales Lokalisierungsmuster ist die Grundlage für Zweifel, ob die fokale Läsion ausreicht, um eine Aphasie auszulösen, oder ob sie eine Folge von weiter verbreiteten Verlusten im Gehirnbereich ist. Darüber hinaus kann man die hohe Plastizität des Gehirns von Kindern nicht ignorieren, die den lokalen Verlust aufgrund starker Prozesse der spontanen Kompensation überlappt..

Das zur Diskussion stehende Problem ist relevanter, dass mit dem Aufkommen von Hochtechnologien der Bildgebung (CT, MRT, NMR usw.) in der Literatur Informationen aufgetaucht sind, dass selbst Zysten direkt in den Sprachbereichen des Gehirns keine Sprachstörungen verursachen. Gleichzeitig gibt es Quellen, die Aphasien im Kindesalter beschreiben, die durch Schlaganfall oder traumatische Ätiologie verursacht werden..

Einige Beschreibungen des Krankheitsbildes der Aphasie im Kindesalter in den Fällen, in denen sie sich entwickelt (Rosenfeld F.S., 1946; E.G. Simenitskaya, 1985; Traugott N.N., Kaidanova S.I., 1985; Khrakovskaya M.G., 1999 ; Renata Whurr, Sarah Evans, 1999; F. William Black, 2000) enthalten Behauptungen, dass es sich von Aphasie bei Erwachsenen unterscheidet.

Fast alle Forscher der Aphasie im Kindesalter sind sich in folgenden Punkten einig:

  • Aphasie bei Kindern ist im Durchschnitt leichter als bei Erwachsenen.
  • Die Symptome von Sprachstörungen und Begleitstörungen von Nicht-Sprachfunktionen sind weniger lokal als bei Erwachsenen. Sie sind stärker in getrennten Bereichen des Gehirns verstreut..
  • Die Form der Aphasie kann oft nicht mit ausreichender Sicherheit bestimmt werden..
  • Die umgekehrte Entwicklung von Sprachstörungen bei Kindern ist schneller als bei Erwachsenen und der endgültige Erholungseffekt ist höher.
  • In dieser Hinsicht ist die Schwere der Störungen in der Anfangs- und Restperiode stark unterschiedlich..
  • Schriftliche Sprache leidet stärker als Erwachsene.
  • Bei Kindern sind die neurodynamischen Veränderungen im Vergleich zu Erwachsenen stärker ausgeprägt..

Gleichzeitig wird trotz derart wertvoller Informationen in der Literatur die Frage nach den Merkmalen der zerebralen Mechanismen der Aphasie im Kindesalter praktisch nicht diskutiert. Noch weniger ist die Frage der Abhängigkeit der klinischen Merkmale der Aphasie bei Kindern vom Alter ihres Erwerbs..

Diese Situation erforderte die Durchführung eigener Forschungen, deren Ziel es war, die Vorstellungen über die Merkmale der zerebralen Organisation von Sprache und anderen HMF bei Kindern unterschiedlichen Alters sowie den Unterschied zwischen den zerebralen Mechanismen ihrer Entwicklung zu klären, die sich von denen bei Erwachsenen unterscheiden..

Zunächst musste herausgefunden werden:

  1. Kann eine lokale Hirnschädigung bei einem Kind aufgrund der hohen Plastizität seines Gehirns eine Aphasie verursachen??
  2. Welchen Wert hat der Altersindikator für die Entwicklung einer Aphasie bei Kindern??

16 Kinder mit Aphasie wurden untersucht. Diese begrenzte Anzahl von Probanden ist auf die Seltenheit der Aphasie bei Kindern zurückzuführen. Bei 9 Kindern war die Aphasie vaskulär ätiologisch, bei 7 Kindern traumatisch.

Am häufigsten wurden gemischte Aphasien registriert: motorisch-sensorisch (mit überwiegender motorischer Komponente) oder seltener sensomotorische Aphasie (mit überwiegender sensorischer Komponente).

Bei motorisch-sensorischer Aphasie waren die artikulatorische Apraxie (afferent und efferent) und die entsprechenden artikulatorischen Schwierigkeiten in der Sprache am ausgeprägtesten, weniger grob beeinträchtigt - das Sprachverständnis. Beim Sensomotor waren die Beeinträchtigungen des Verständnisses ausgeprägter und die Schwierigkeiten bei der Artikulation geringer..

Andere Formen der Aphasie fehlten praktisch, obwohl es immer Komponenten der akustisch-mnestischen (Verengung des Volumens des auditorischen Sprachgedächtnisses) und häufig der dynamischen Aphasie (verminderte Sprachaktivität) gab..

Kinder von 3 Jahren und weniger waren von besonderem diagnostischem Interesse.

Es stellte sich als schwierig heraus, eine eindeutige Sprachdiagnose zu erstellen. Wie Sie wissen, qualifizieren sich kleine sprachlose Kinder als Alaliki. Es ist sehr schwierig zu entscheiden, ob ein solches Kind die Sprache verloren hat und folglich eine Aphasie entwickelt hat oder ob sich keine Sprache entwickelt hat, wie bei alalik..

Bei der Anamnese hatten alle untersuchten Kinder mit Aphasie perinatale Probleme - pränatale, intrauterine oder frühe postnatale. Ihre Folgen traten entweder bei offensichtlichen neurologischen Symptomen oder in Form eines pathoplastischen Hintergrunds auf..

Es stellte sich heraus, dass die Dynamik der umgekehrten Entwicklung der Aphasie bei Kindern eindeutig vom Alter abhängt, in dem sie erworben wurde. In einem frühen Alter (von 2 bis 4 Jahren) wurde eine schwache Dynamik der Sprachwiederherstellung festgestellt. In einem späteren Alter (5-8 Jahre) ist die Dynamik viel höher. Die mündliche Rede hat oft das Niveau der praktischen Genesung erreicht. Gleichzeitig blieb die schriftliche Rede zwar merklich zurück. Die Phänomene Legasthenie und Dysgraphie hielten lange an und wurden nicht ohne besondere Arbeit überwunden, um sie zu beseitigen. Das auditive Sprachgedächtnis sowie das Verständnis komplexer Sprache wurden ebenfalls langsam wiederhergestellt. In der Pubertät erworbene Aphasie - von 13 bis 15 Jahren, wirkte grob und wurde langsam überwunden. Offensichtlich sind in diesem Alter die Prozesse der Lateralisierung der Sprachfunktion in der linken Hemisphäre abgeschlossen, und es gibt keine hohe Stärke der prämorbiden Sprachfähigkeiten..

Schließlich ist es selbstverständlich, dass die Wirksamkeit der Überwindung von Aphasie bei Kindern umso höher ist, je früher mit der Behandlung und dem Training begonnen wird und deren Volumen maximal ist..

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Verschiedene Formen von Sprachstörungen treten häufig vor dem Hintergrund bestimmter Störungen des Nervensystems auf, das das materielle Substrat von Denken, Bewusstsein und Sprache ist. Ohne Nachteile.

KURZE ANMERKUNG ZUR PRÄSENTATION ZUM THEMA: "AFAZIA" DES LOGO-LEHRERS MBDOU Nr. 321 KAZAN KHASANZYANOVA LUTSIA NAKIFOVNA..

Die Präsentation enthält praktisches Material, das dem Logopäden bei der Arbeit hilft.

Beschreibung der efferenten motorischen Aphasie: Läsionsfokus, gestörte Ausdruckssprache, gestörtes Verständnis, gestörte schriftliche Sprache Hauptrichtungen des restaurativen Lernens in einem frühen Stadium..

Dieses Material richtet sich an Logopäden. Ich habe es als Test durchgeführt. zum Thema: "Aphasie - Beeinträchtigung des Sprachverständnisses bei dieser Krankheit".

Diese Aktivität dient dazu, die Sprache bei Menschen mit Aphasie wiederherzustellen.

Präsentation "Aphasie, Legasthenie, Dysgraphie".

Aphasie bei Kindern, ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede im Vergleich zu Aphasien bei Erwachsenen und Alalia bei Kindern

Ursachen und Mechanismus der Aphasie

Die Gründe Aphasien sind verschiedene organische Störungen der Sprachzonen des Gehirns während der Periode bereits gebildeter Sprache. Bei Aphasie werden Schäden in den Frontal-, Parietal-, Occipital- und Temporallappen der Großhirnrinde beobachtet.

Die Ursachen der Aphasie sind:

  1. Gehirnverletzung;
  2. entzündliche Prozesse des Gehirns;
  3. Hirntumoren;
  4. Gefäßerkrankungen und Störungen des Gehirnkreislaufs (Schlaganfall).

Als L.G. Stolyarova ("Aphasie mit zerebralem Schlaganfall"), verschiedene pathologische Prozesse, die zu Aphasie führten, hinterlassen unweigerlich einen Eindruck auf Art, Auftreten und umgekehrte Entwicklung, der bei der Analyse der aphasischen Störung berücksichtigt werden muss.

Jeder ätiologische Faktor hat seine eigenen Entwicklungsmerkmale, und das durch den einen oder anderen Faktor verursachte Syndrom kann in verschiedenen Stadien der Grunderkrankung unterschiedlich sein. Also mit Aphasie durch das Wachstum verursacht Tumoren - In der Ferne treten verschiedene Symptome auf, oft kortikal. Dies kann zu einer Verletzung von intellektuell-mnestischen Prozessen und anderen Veränderungen der Psyche von Patienten führen, die für eine Aphasie nicht charakteristisch sind und durch eine streng fokale Hirnschädigung verursacht werden..

Bei Gefäßerkrankungen kann die Aphasie je nach Art unterschiedlich sein Schlaganfall (hämorrhagisch oder ischämisch), die Prävalenz des atherosklerotischen Prozesses. Aphasie verursacht durch Trauma des Gehirns, gekennzeichnet durch die Tatsache, dass es am meisten mit fokalen Hirnschäden verbunden ist. Sie zeichnet sich oft durch eine gute umgekehrte Entwicklung aus, weil traumatische Läsionen treten normalerweise bei jungen Menschen mit intakten Gehirngefäßen und großen Kompensationsfähigkeiten auf.

so, Formen der Aphasie, die Schwere des Defekts und die Art seines Verlaufs hängen von den folgenden Faktoren ab::

  1. die Weite der Läsion und ihre Lokalisation;
  2. die Art der Verletzung des Gehirnkreislaufs;
  3. der Zustand der nicht betroffenen Teile des Gehirns, die Kompensationsfunktionen ausführen.

Aphasie bei Kindern, ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede im Vergleich zu Aphasien bei Erwachsenen und Alalia bei Kindern

Aphasien im Kindesalter sind selten.

Ähnlichkeiten zwischen Aphasie bei Kindern und Aphasie bei Erwachsenen:

  1. Sowohl im ersten als auch im zweiten Fall stehen wir vor dem Zusammenbruch bereits gebildeter Sprache.
  2. Die Ursachen für Aphasie bei Kindern und Erwachsenen sind zum Teil ähnlich: Trauma, Entzündungsprozesse nach Infektionskrankheiten, Tumoren; Nur Kinder haben selten einen zerebrovaskulären Unfall (Schlaganfall)..
  3. Die frühe Entwicklung war bei Aphasie im Kindesalter und bei Erwachsenen normal..
  4. Bei Kindern im schulpflichtigen Alter manifestieren sich fokale Hirnläsionen durch dieselben klinischen Symptome wie bei Erwachsenen..

Unterschied zwischen Aphasie im Kindesalter und Aphasie bei Erwachsenen::

Altersbedingte Merkmale der Manifestation von aphatischen Syndromen sollten sowohl bei der Diagnose als auch bei der Sprachtherapie berücksichtigt werden..

Ähnlichkeiten zwischen Aphasie im Kindesalter und Alalia bei Kindern.

Der Unterschied zwischen Aphasie bei Kindern und Alalia.

  1. Alalia ist eine systemische Sprachstörung, die Niederlage tritt in der Gebärmutter, während der Geburt, in den ersten Lebensjahren auf - vor der Bildung der Sprache. Aphasie - systemischer Zerfall bereits gebildeter Sprache.
  2. Wir beschreiben die Arbeit mit Alaliks als Sprachbildung, die Arbeit mit Aphasikern als Wiederherstellung der Sprache.

Motorische Entwicklungsdysphasie bei Kindern: Was ist das? Behandlung, Prognose für die Zukunft

Dysphasie bei einem Kind äußert sich hauptsächlich in Sprachmangel. Alle anderen Begleitsymptome bestätigen diese Diagnose. Ein erfahrener Kinderarzt hilft dabei, die Ursachen der Krankheit und die Behandlungsprinzipien zu verstehen. Die Prognose für die Zukunft hängt von der richtigen Therapie ab..

Was ist Entwicklungsdysphasie??

Dysphasie wird als anhaltende Unterentwicklung oder völliger Sprachmangel bei einem Kind verstanden. Diese Pathologie ist mit bestimmten organischen Läsionen in der Großhirnrinde verbunden, die für die Entwicklung der Sprachfähigkeiten verantwortlich sind. Dysphasie wird oft mit Aphasie verwechselt, bei der ein Kind aufgrund eines Verlustes an Sprachkenntnissen aufhört zu sprechen. Dies geschieht aufgrund schwerer Verletzungen, die zu Gehirnerschütterungen, Gefäßerkrankungen oder Operationen an der Großhirnrinde sowie an deren Tumoren führen.

Dysphasie beginnt sich immer in der perinatalen oder frühen Phase der Entwicklung der Sprachfähigkeiten beim Säugling zu manifestieren. Die Schwere der Erkrankung bei Kontaktaufnahme mit einem Arzt wird anhand des Zeitpunkts der Schädigung des Gehirnsystems bestimmt. Die gefährlichsten Perioden sind 3 bis 4 Monate der Schwangerschaft. Ein Kind mit einer solchen Krankheit kann nicht nur nicht sprechen, sondern versteht auch oft die Sprache der Menschen um es herum schlecht..

REFERENZ! Dysphasie in der russischen Klassifikation von Krankheiten wird als Alalia bezeichnet. Dieser Begriff sollte nicht mit der häufigen Krankheit Dyslalia verwechselt werden, bei der das Kind spricht, sondern stark verzerrt ist. Verschiedene Quellen geben auch ähnliche Namen für Dysphasie - dies sind "frühkindliche Dysphasie" oder "Entwicklungsdysphasie"..

Arten von Dysphasie

Es gibt verschiedene Arten von Dysphasie:

  • Motor. Bei dieser Krankheit treten Veränderungen in der Kopfrinde auf, die dazu führen, dass Sie Ihre Gedanken nicht in Worten ausdrücken können. In schweren Formen können Kinder nicht anfangen zu sprechen, sondern nur separate, nicht artikulierte Geräusche machen. Sie behalten jedoch die Fähigkeit, ihre Emotionen und Gefühle durch Gesten und Intonation auszudrücken. Viele Kinder mit diagnostizierter motorischer Dysphasie können bis zu 7 Jahre alt sprechen, haben jedoch eine falsche Sprachformulierung, Verwirrung im Ausdruck von Gefühlen, Verwirrung in Worten. Sprachschwierigkeiten gehen normalerweise mit Problemen beim Lesen und Schreiben von Briefen einher. Geistesbilder bei einem kranken Kind sind klar geformt, aber er kann sie nicht in Sprache oder schriftlich ausdrücken..
  • Sensorisch. Ein krankes Kind versteht die Sprache eines anderen kaum und versteht die Bedeutung einzelner Wörter und Sätze nicht vollständig. Der Wahrnehmungsprozess ähnelt dem, wie ein Ausländer mit ihm spricht. Informationen können dem Kind nur mit Fetzen einzelner Sätze übermittelt werden, die aus nicht mehr als 2-3 Wörtern bestehen. Je ruhiger und eintöniger die Stimme ist, desto größer sind gleichzeitig die Chancen, die Bedeutung des Gesagten zu verarbeiten. Zusammen mit der Schwierigkeit, Sprachinformationen wahrzunehmen und zu verstehen, erfährt das Kind Vergesslichkeit. Er kann den Text nicht leserlich lesen, auch wenn er ihn selbst geschrieben hat.
  • Sensomotor. Sprachstörungen wirken sich auf motorische und sensorische Störungen aus. Kinder mit einer solchen Diagnose können weder Wörter und Ausdrücke verstehen noch ihre Gefühle in verständlicher Sprache ausdrücken. Die Pathologie verhindert die Entwicklung verbaler und nonverbaler Kommunikationsfähigkeiten.

Symptome

Die Symptome einer Dysphasie im Kindesalter sind unterschiedlich und hängen vom Alter und der Persönlichkeit einer bestimmten Person ab. Das erste Anzeichen für die Manifestation der Krankheit ist die Tatsache, dass es für das Baby schwierig ist, seine Gedanken auszudrücken. Es wählt lange Zeit die richtigen Worte, um eine Emotion oder ein Verlangen auszudrücken.

Gleichzeitig ist die Sprache langsam, fad und abrupt zugleich. Das Kind kann keinen langen Monolog sprechen. Um eine einzelne Phrase mit 3 - 5 Wörtern auszusprechen, braucht er fast eine halbe Minute. Es ist schwierig, die Bedeutung des Monologs eines Kindes zu verstehen.

BEACHTUNG! Ein charakteristisches Zeichen für motorische Dysphasie ist das Weglassen kurzer Wörter und Präpositionen. Es gibt unnötige Geräusche und bedeutungslose Sätze in seiner Rede. Beim Schreiben macht ein krankes Kind viele grammatikalische Fehler in elementaren Wörtern, ganz zu schweigen von Satzzeichen. Gleichzeitig kann es die Reihenfolge der Wörter chaotisch ändern.

Bei der Wahrnehmung von Sprache und Emotionen anderer Menschen hat das Kind folgende Symptome:

  • versucht vergeblich, die Bedeutung von Wörtern wahrzunehmen und dabei eine angemessene Grimasse zu ziehen;
  • manchmal scheint es, dass der Junge verstanden hat, was gesagt wurde, aber am Ende entfernt er sich einfach von unverständlichen Informationen und geht tief in sich hinein;
  • Bevor er etwas beantwortet, denkt er sehr lange nach, und wenn er gefragt wird, erfüllt er es langsam.
  • kann unangemessen auf eine elementare Anfrage mit einer harten Antwort antworten;
  • nimmt überhaupt keine schnelle Sprache wahr und noch mehr mag es nicht, gleichzeitig aktiv zu gestikulieren;
  • Grammatik ist sehr schwierig, Fehler beim Schreiben sind unvermeidlich.

In einem frühen Stadium der Manifestation bei einem Säugling treten die Krankheitssymptome in Form von inkohärentem Geplapper und mangelnder Gewohnheit auf, von außen ausgesprochene Geräusche zu imitieren. Dieses Verhalten wird normalerweise im ersten oder zweiten Lebensjahr beobachtet. Nach 2,5 Jahren ist die Entwicklung gehemmt. Der Wortschatz wird nicht aufgefüllt und wird dadurch knapp. Nach drei Jahren kann einem solchen Kind nicht beigebracht werden, Wörter in Phrasen zu verallgemeinern und zwischen Begriffen wie Synonymen und Antonyme zu unterscheiden..

Die Gründe

Die Gründe für die Entwicklung einer motorischen Dysflasie sind:

  • Faktoren, die den Fötus bei einer schwangeren Frau beeinflussen. Häufige ionisierende Strahlung wie Röntgenstrahlen kann die ordnungsgemäße Bildung des Gehirns des Babys negativ beeinflussen. Wenn die Mutter während des Tragens des Fötus Alkohol trank, Haushaltstoxinen oder Drogen ausgesetzt war, steigt die Wahrscheinlichkeit einer Pathologie. Wenn die werdende Mutter an Infektionskrankheiten wie Syphilis, Röteln, Toxoplasmose oder Cytomegalievirus-Infektionen leidet, ist die Entwicklung des Fötus beeinträchtigt.
  • Hirnverletzung des Kindes durch Wehen. Zum Beispiel Würgen, Drücken des Kopfes des Babys mit einer Geburtszange und infolgedessen intrakranielle Blutungen.
  • Jodmangel in der Ernährung eines Kindes in jungen Jahren (im Mutterleib und im Stadium des Wachstums bis zu 2 - 3 Jahren).
  • Autismus.

WICHTIG! Eine durch ein Trauma verursachte Gefäßschädigung des Gehirns kann auf Probleme mit einer ausreichenden Blutversorgung zurückzuführen sein. Die Verletzung kann offen oder geschlossen sein. Alle führen zu einer Verletzung der Sprachzentren. Der Bereich der Hirnschädigung bei motorischer Dysphasie ist umfangreich und nur für eine Langzeitbehandlung zugänglich.

Behandlung

Als Therapie sollte ein Kind mit motorischer Dysphasie von einem Logopäden beobachtet werden. Spezielle Techniken helfen dem Baby, Sprache zu formen und zu entwickeln, um die korrekte Aussprache einzelner Silben und Phrasen herzustellen. Darüber hinaus werden dem Baby nootrope Medikamente verschrieben, die die Ernährung der Gehirnzellen verbessern..

Eine obligatorische Behandlungsstufe ist die Entwicklung von Sprache und verwandten Fähigkeiten. Speziell ausgewählte Algorithmen helfen dabei, vorhandene Verstöße zu kompensieren. In der Grund- und Mittelstufe erhalten Kinder mit der Diagnose einer motorischen Dysphasie Unterricht bei Tutoren. Solche Kinder brauchen auch die Hilfe eines Psychologen, Psychotherapeuten und Ergotherapeuten..

Die Behandlung sollte in einem frühen Stadium der Diagnose der Krankheit unmittelbar nach dem Erkennen der entsprechenden Symptome durchgeführt werden. Eltern sollten bei der Behandlung ihres Kindes den korrektesten Ansatz wählen und dabei Techniken anwenden, die der Logopäde und der behandelnde Arzt vorschreiben.

Erwartete Prognose für die Zukunft

Bei zerstörerischen Prozessen der Gehirnaktivität des Kindes und bei motorischer Dysphasie bleibt die Intelligenz erhalten. Bei einigen Kindern ist die Rate sogar sehr hoch, aber es ist immer noch nicht einfach, kognitive Beeinträchtigungen zu vermeiden. Kleine Kinder zeichnen sich fast immer durch ein gestörtes abstraktes Denken und die Wahrnehmung der Realität eines solchen Plans aus. Es ist schwierig für sie, Informationen zu verallgemeinern, daher bleiben sie selbst bei einer umfassenden Behandlung in Bezug auf die Geschwindigkeit, mit der sie Schulmaterial beherrschen, hinter ihren Kollegen zurück.

REFERENZ! Motorische Dysphasie hat immer die Folgen einer Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörung. Ein Kind kann unter Gleichaltrigen fast nie auffallen, da es in Entwicklung, Sprache und Geist ständig hinter ihnen zurückbleibt.

Wenn motorische Dysphasie nicht durch das Schulalter kompensiert wird, können Verhaltensprobleme wie Selbstisolation in Gesellschaft und Familie, Entfremdung von Gleichaltrigen, Umweltfeindlichkeit, Iraszibilität und unkontrollierbare Angst auftreten..

Eine motorische Dysphasie entwickelt sich bei Kindern mit eingeschränkter Gehirnzirkulation. Dies kann passieren, während die Mutter einen Fötus trägt oder zu einem späteren Zeitpunkt (mit 1,5 bis 2 Jahren). Rechtzeitige Diagnose und Behandlung bringen gute Ergebnisse, ermöglichen es dem Kind, sich zumindest ein wenig an die Welt um es herum anzupassen.

Merkmale der Aphasie bei Kindern

Laut Statistik tritt Aphasie bei Kindern viel seltener auf als bei Erwachsenen. Dieses Merkmal erklärt sich aus der besseren Amortisation des Gehirns bei traumatischen Hirnverletzungen und der geringeren Wahrscheinlichkeit, dass negative Faktoren den Körper beeinflussen. Bei Kindern äußert sich der Zustand auch im vollständigen oder teilweisen Verlust bereits gebildeter Sprachfunktionen. Das Kind kann Probleme beim Lesen, Schreiben und Zählen haben. Ein Merkmal werden als spezifische Verhaltens- und emotionale Reaktionen angesehen, die bei Erwachsenen nicht so ausgeprägt sind..

Laut Statistik tritt Aphasie bei Kindern viel seltener auf als bei Erwachsenen..

Aphasien im Kindesalter

Im Zentrum von Sprachstörungen bei Kindern steht eine Schädigung des Gewebes des Zentralnervensystems, die zu einer Veränderung ihrer Struktur und einer Abnahme der Funktionalität führt. Die Erkrankung wird bei nicht mehr als 1% der Kinder diagnostiziert, außerdem leiden Jungen häufiger darunter als Mädchen.

Unabhängig von ihrer Form weist die Aphasie bei Kindern eine Reihe von Merkmalen auf:

  • Das klinische Bild ist nicht so lebendig wie bei Erwachsenen.
  • Die Symptome sind nicht sehr unterschiedlich.
  • Je kleiner der Patient, desto weniger ausgeprägt sind die alarmierenden Anzeichen, was die Diagnose erschwert.
  • In der Pädiatrie manifestiert sich häufig eine rasche Regression der Pathologie, wenn die verlorenen Funktionen innerhalb einiger Monate nach der Therapie schnell wiederhergestellt werden.

Es ist wichtig zu lernen, Aphasie bei Kindern von Alalia zu unterscheiden. Im ersten Fall manifestiert sich die Störung in Form von Problemen mit der bereits gebildeten Sprache, ihre Regression tritt auf. Im zweiten Fall besteht der Verstoß zunächst in einer Unterentwicklung oder einem völligen Funktionsausfall.

In der Pädiatrie manifestiert sich häufig eine rasche Regression der Pathologie, wenn die verlorenen Funktionen innerhalb einiger Monate nach der Therapie schnell wiederhergestellt werden..

Ursachen der Aphasie bei Kindern

Sprachstörungen bei Kindern sind das Ergebnis von Veränderungen der Gewebestruktur in bestimmten Bereichen der Großhirnrinde. Der Prozess kann vor dem Hintergrund eines entzündlichen, infektiösen oder degenerativen Prozesses, eines Ödems, einer Kompression oder einer Hypoxie auftreten. Abhängig von der Lokalisation des Schwerpunkts des Problems entwickelt sich die eine oder andere Form der Krankheit. In der Pädiatrie wird Aphasie meist eine Folge einer früheren traumatischen Hirnverletzung.

Probleme während der Schwangerschaft oder Geburt gelten als Risikofaktor..

In solchen Situationen kann sich nach einigen Jahren vollen Lebens eine Schädigung des Zentralnervensystems manifestieren..

Auch bei Kindern kann sich eine Aphasie aufgrund angeborener zerebraler Gefäßanomalien, Hämatome und Tumoren entwickeln. Die Gefahr besteht in den übertragenen entzündlichen oder infektiösen Erkrankungen des Gehirns. Sprachstörungen beim Landau-Kleffner-Syndrom werden in eine eigene Gruppe eingeteilt. Diese Krankheit wird durch epileptische Anfälle ergänzt. Der Mechanismus der Entwicklung der Pathologie ist nicht vollständig verstanden, aber er ist mit einer erblichen oder erworbenen Veranlagung zu einer erhöhten epileptischen Aktivität verbunden.

Der pathologische Prozess kann vor dem Hintergrund eines entzündlichen, infektiösen oder degenerativen Prozesses, eines Ödems, einer Kompression oder einer Hypoxie des Gehirns auftreten.

Klassifikation von Aphasien im Kindesalter

Alle bei Kindern gefundenen Aphasien werden offiziell in zwei Gruppen eingeteilt. Die erste umfasst Pathologien, die sich aufgrund von Veränderungen im Gehirngewebe auf struktureller oder organischer Ebene entwickeln. Dies sind Sprachstörungen, die durch Tumore, Gefäßerkrankungen, Traumata, Vergiftungen mit Medikamenten oder Giften usw. verursacht werden. Alle Pathologien werden in Abhängigkeit von der Lokalisation des Schwerpunkts der Grunderkrankung in mehrere Untergruppen unterteilt. Jede Form hat ihre eigenen Merkmale, sie sind durch charakteristische klinische Manifestationen gekennzeichnet, die bei der Therapie berücksichtigt werden müssen.

Die zweite Gruppe ist die erworbene epileptische Aphasie (Landau-Kleffner-Syndrom). Sprachstörungen werden in diesem Fall eine Folge der pathologischen epileptischen Aktivität des Gehirns. Der Zustand geht nicht mit einer Veränderung der Struktur des Nervengewebes einher. In seltenen Fällen werden die für beide Gruppen charakteristischen Entwicklungsmechanismen kombiniert und führen zu einer Krankheit. Dies verschärft die Situation erheblich, verschlechtert das klinische Bild und beschleunigt das Fortschreiten der Pathologie..

Symptome einer Aphasie im Kindesalter

Aphasie bei Kindern kann sich in jedem Alter entwickeln, jedoch immer nach der Bildung der vollen Sprache. Am häufigsten wird die Störung bei Babys im Alter von 3-7 Jahren registriert. In einigen Fällen manifestiert sich das Krankheitsbild stark und wächst schnell. In anderen Fällen erstreckt sich der Prozess über Jahre - alles hängt von der Art des negativen Faktors ab, der das Gehirn und den Bereich der ZNS-Läsion beeinflusst.

Anzeichen einer Aphasie bei Kindern hängen von ihrer Form ab:

  • sensorisch - die Läsion befindet sich in der linken Hemisphäre, dem hinteren Drittel des oberen temporalen Gyrus. Das phonemische Hören leidet unter dem Versagen des Prozesses des Empfangens, Analysierens und Verarbeitens von Tönen. Bei Kindern manifestiert sich Aphasie in Form allgemeiner Probleme beim Sprechen und Schreiben, Zählen und Lesen, der Sinn für Rhythmus verschwindet. Zusätzlich hat der Patient emotionale Labilität, erhöhte Erregbarkeit, ungeklärte Angst;
  • akustisch-mnestisch - Schädigung der mittleren und hinteren Regionen der Schläfenzone. Der Zustand ist gekennzeichnet durch eine Verschlechterung der Sprache und des auditorischen Gedächtnisses, Probleme mit der visuellen Wahrnehmung von Bildern. Solche Kinder haben Schwierigkeiten, Objekte zu benennen, wahrzunehmen und mündliche Sprache zu produzieren. Normalerweise sind Babys übermäßig aktiv, ängstlich und emotional instabil.
  • motorisch afferent - der Läsionsfokus in der dominanten Hemisphäre, den unteren parietalen Bereichen. Es manifestiert sich in der Unfähigkeit, die Bewegungen mit Zunge und Lippen auszuführen, die zur Reproduktion der konzipierten Sprache erforderlich sind. Kinder produzieren keine spontane Sprache oder machen sie unleserlich. Sie haben ihre Fähigkeiten im Schreiben und Lesen bewahrt, sind in der Lage, unwillkürliche Geräusche zu machen, automatisch Gedichte oder Lieder zu produzieren;
  • motorisch efferent - Eine Schädigung der hinteren Frontalbereiche führt zu einer zwanghaften Wiederholung derselben einfachen Wörter oder Silben. Mündliche Äußerungen sind unmöglich oder werden schwer verletzt. Automatisierte Sprache kann bestehen bleiben, manchmal machen Kinder separate, klare Geräusche. Schreiben und Lesen sind gestört;
  • Dynamik ist ein sehr seltenes Phänomen, das bei älteren Kindern diagnostiziert wird. Die Läsion befindet sich in den hinteren Frontalregionen. Die Krankheit manifestiert sich in der Unmöglichkeit einer aktiven Kommunikation aufgrund des Fehlens von Verben in den Aussagen des Patienten, der Verwendung von Vorlagen. Solche Kinder stellen keine Fragen, initiieren keinen Dialog, sondern antworten, wenn sie gefragt werden. Schreiben und Lesen werden nicht gestört;
  • erworbenes Epileptikum - das Problem liegt normalerweise in den temporalen Regionen des Gehirns, eine andere Lokalisation ist jedoch nicht ausgeschlossen. Meistens manifestiert sich eine Sprachbehinderung stark, manchmal kann der Prozess über Monate ausgedehnt werden. Kinder nehmen mündliche Informationen nicht wahr, sie werden emotional instabil, erregbar. Ein charakteristisches Merkmal der Pathologie sind Krampfanfälle, die jedoch in seltenen Fällen fehlen..

Die sensorische Aphasie ist durch Angstzustände beim Kind gekennzeichnet.

Es ist bemerkenswert, dass eine semantische Aphasie bei Kindern nicht diagnostiziert wird. In jungen Jahren ist das menschliche Gehirn noch nicht in der Lage, Signale nach dem Symbolzeichenprinzip zu verallgemeinern.

Diagnose von Aphasien im Kindesalter

Die vorläufige Diagnose wird anhand des Krankheitsbildes und der Anamnese gestellt. Das Kind sollte von einem Neurologen und gegebenenfalls von einem Logopäden untersucht werden. Es werden notwendigerweise Labor- und Hardwareforschungsmethoden durchgeführt, mit deren Hilfe die Ursache für die Störung des Gehirns ermittelt wird.

Je nach Situation kann diese Liste CT oder MRT, EEG und Schädelröntgen enthalten. Um andere Pathologien auszuschließen, kann das Kind von einem Psychiater untersucht werden..

Behandlung von Aphasien im Kindesalter

Zunächst sollte die Therapie der Aphasie bei Kindern darauf abzielen, den Faktor zu beseitigen, der zu Sprachstörungen führt. In der Pädiatrie werden die sparsamsten komplexen Ansätze bevorzugt, die nach Möglichkeit auf konservative Methoden beschränkt sind. Gleichzeitig sind sie selbst an Aphasie beteiligt. Die Methoden seiner Eliminierung werden von einer ganzen Gruppe von Ärzten ausgewählt, die aus einem Kinderarzt, einem Neurologen, einem Logopäden und einem Defektologen bestehen. Es ist wichtig zu verstehen, dass selbst im besten Fall das Erreichen der Altersnorm selten ist..

Sprachtherapiekurse zielen darauf ab, die kompensatorischen Eigenschaften der den betroffenen Bereich umgebenden Gehirnzellen auszulösen. Es werden direkte Methoden verwendet, die auf der Stimulierung der Reservefunktionen des Nervengewebes basieren, und indirekte Methoden, die auf funktionelle Umlagerungen innerhalb der Problemabteilung abzielen. In der Sprachtherapie für Kinder werden Lernkarten, mündliche und schriftliche Übungen, Arbeiten mit Objekten und Software aktiv eingesetzt. Heutzutage werden zunehmend alternative Medizintechniken eingesetzt, bei denen Kinder Zeit mit verschiedenen Tieren verbringen..

Aufgrund der Besonderheiten des Gehirns bei Kindern und der Flexibilität der darin ablaufenden Prozesse ist die Prognose für eine Aphasie in den meisten Fällen günstig. In jeder spezifischen Situation spielt die Art der Störung, der Bereich der Schädigung des Nervengewebes und die Richtigkeit der ausgewählten Behandlung eine wichtige Rolle. Bei milden Formen von Störungen treten nach einigen Wochen der Therapie Anzeichen einer positiven Dynamik auf. Nach etwa einem Monat ist die Kommunikationsfunktion wiederhergestellt. Bei mäßiger Schwere der Erkrankung dauert es bis zu sechs Monate, bis eine dauerhafte Wirkung erzielt wird.

Aphasie bei Kindern

Aphasie ist bei Kindern viel seltener als bei Erwachsenen und unterscheidet sich signifikant in ihren Erscheinungsformen. Je jünger das Alter des Kindes ist, desto mehr nähert sich die Aphasie des Kindes in seinem Bild Alalia, dh nicht einer Verletzung, sondern einer groben Unterentwicklung aller Aspekte der Sprache. In einem höheren Alter nähert sich die Aphasie bei Kindern der von Erwachsenen an..
Die Aphasie im Kindesalter ist im Allgemeinen weniger anhaltend und diffuser. Dies liegt an der Tatsache, dass sich das Gehirn des Kindes noch im Entwicklungsstadium befindet und seine Nervenzellen daher noch keine Zeit hatten, die endgültige "Spezialisierung" auf die Ausführung bestimmter Funktionen zu erlangen, was bedeutet, dass ihre Schädigung kein so klares Bild von Störungen wie bei Erwachsenen ergibt. Aus dem gleichen Grund kann die Funktion der "herausgefallenen" Nervenzellen bei Kindern viel einfacher von den benachbarten Teilen des Kortex übernommen werden. Dies bedeutet, dass die Gesamtprognose für Aphasie bei Kindern viel günstiger ist. Eine günstige Prognose bei sonst gleichen Bedingungen wird auch durch die Tatsache bestimmt, dass das Gehirn des Kindes dazu neigt, zu wachsen und sich zu entwickeln.
Gleichzeitig haben Kinder im Vergleich zu Erwachsenen immer noch wenig Spracherfahrung, wodurch ihre Sprachfähigkeiten viel weniger gestärkt werden. Dies gilt insbesondere für die Lese- und Schreibfähigkeiten (wenn das Kind es überhaupt geschafft hat, sie bis zu dem einen oder anderen Grad zu beherrschen). Aus diesem Grund ist es weniger effektiv, sich bei der Sprachtherapie auf solche fragilen Fähigkeiten zu verlassen. Darüber hinaus sind bei Kindern Manifestationen des Agrammatismus stärker ausgeprägt..
Die Ergebnisse der Sprachwiederherstellung bei Kindern werden weitgehend vom Zustand ihrer schulischen Fähigkeiten bestimmt, die häufig in erster Linie enthemmt werden und eine führende Rolle bei der Genesung des Kindes vom Zustand der Aphasie spielen..

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Motorische Aphasie bei Kindern: Manifestationen und Prognose

Bei Kindern treten am häufigsten zwei Arten von Aphasie auf - eine schwere Sprachstörung, die mit einer organischen Hirnschädigung verbunden ist - sensorische und motorische.

Motorische Aphasie

Ärzte können motorische Aphasie als Sprachapraxie oder Broca-Aphasie bezeichnen. Es tritt häufiger auf als die sensorische Form und entsteht aus einer Läsion des Frontalgyrus im Rücken.

Bei dieser Form der Aphasie sind sowohl die gesprochene Sprache als auch die Schreibfähigkeit am häufigsten beeinträchtigt (Verletzung der schriftlichen Sprache - Agraphie). In diesem Fall versteht das Kind mit einem vollständig erhaltenen Sprachapparat und einer ungestörten Artikulation, was andere Leute zu ihm sagen, kann sich aber nicht selbst antworten..

Er behält sein Sprachverständnis nur innerhalb der Grenzen gewöhnlicher Wörter: Dinge um ihn herum, Verben, Adjektive, Präpositionen, die im Alltag üblich sind, und wenn er komplexeren Konstruktionen mit Nebensätzen begegnet, die nicht mit dem Leben um ihn herum verbunden sind, beginnt das Kind verloren zu gehen.

Bei einem milderen Krankheitsverlauf kann das Baby ein kleines Vokabular behalten - hauptsächlich Substantive und eine der Formen von Verben, mit denen es versucht, mit anderen zu kommunizieren. Bei schwerer Aphasie kann das Kind entweder überhaupt nicht sprechen oder spricht Unsinn aus.

Zeichen

Eines der Anzeichen einer motorischen Aphasie ist der Agrammatismus - eine falsche grammatikalische Struktur der Sprache. Das Kind weiß nicht, wie man die Endungen von Wörtern verwendet, überspringt Präpositionen. Logopäden diagnostizieren auch buchstäbliche Paraphasie - verzerrte Wörter, fehlende oder neu angeordnete Geräusche und Buchstaben.

Es gibt auch verbale Paraphasie, bei der das Baby Wörter durch andere ersetzt, deren Aussprache ähnlich, deren Bedeutung jedoch unterschiedlich ist. Wenn Sie ein Kind bitten, einen kurzen Satz nach einem Erwachsenen zu wiederholen, kann es dies höchstwahrscheinlich richtig und ohne große Schwierigkeiten tun..

Embolophrasie ist ein weiteres Zeichen für motorische Aphasie: Das Kind fügt zufällig kurze Substantive, Präpositionen oder Interjektionen in seine Sprache ein.

Bei einem solchen Defekt hat der Patient auch Schwierigkeiten mit der schriftlichen Sprache. Der einfachste Weg für ein Kind, den Text eines anderen umzuschreiben, aber die Möglichkeit, Diktate aufzuschreiben oder selbst zu komponieren, steht ihm nicht zur Verfügung. Gleichzeitig sind einfache Sätze über das, was er gut weiß, für einen Schüler leichter zu schreiben als komplexe und abstrakte Themen.

Ansonsten sind in der schriftlichen Sprache Störungen der motorischen Aphasie dieselben wie beim Sprechen: wörtliche und verbale Paraphasien, Agrammatismus.

Diese Krankheit beraubt das Kind in fast 100% der Fälle der Lesefähigkeit. Das Kind kann die Buchstaben, die es sieht, aussprechen und sogar in Worte fassen, aber gleichzeitig kann es nicht verstehen, was es liest.

Mit diesem Defekt kann das Baby manchmal auch Zahlen vergessen, aber gleichzeitig kann es leicht einfache Wörter aus Buchstaben hinzufügen, zum Beispiel seinen Namen.

Prognose

Ein wichtiges diagnostisches Zeichen für motorische Aphasie ist die Erhaltung von Denkprozessen, dh das Kind versteht, dass es falsch spricht, und zögert daher, stiller zu sein.

Bei einem so schwerwiegenden Defekt wie einer motorischen Aphasie sollten Eltern einen Psychologen konsultieren, um zu lernen, wie sie das Baby mit der ganzen Familie unterstützen können. Je geringer das Selbstvertrauen des Kindes ist, desto schwieriger wird es für ihn, mit seinem Defekt fertig zu werden..

Die psychische Reifung leidet, und in einigen Fällen kann es zu Depressionen kommen. Eine wichtige Tatsache: Wie stark die Störungen zum Ausdruck kommen, hängt nicht nur vom Ausmaß der Läsion der Großhirnrinde ab, sondern auch davon, wie entwickelt das Kind vor dem Ausbruch der Krankheit war, dh von seinem Alter.