Wie man Autismus bei Kindern behandelt?

Wie wird Autismus bei Kindern behandelt? Die Behandlung von Autismus oder, wie es richtig genannt wird, Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) ist ein komplexes Thema. Zunächst einmal besteht das Problem darin, dass ASD keine Krankheit, sondern eine Entwicklungsstörung ist. Und das bedeutet, dass die Behandlung von Autismus bei Kindern und Erwachsenen unmöglich ist: ASD ist unheilbar. Aber es gibt viele Methoden, die einem Kind mit Autismus helfen. Vor allem, wenn Sie pünktlich mit der Therapie beginnen.

Warum Autismus keine Krankheit ist?

Was ist der Unterschied zwischen Krankheit und Entwicklungsstörung? Warum es wichtig ist, wenn es um ASD geht?

Wissenschaftler haben jetzt bewiesen, dass Autismus in der Kindheit nicht nach der Geburt beginnt und sicherlich nicht mit Impfungen oder Bleivergiftungen verbunden ist. Obwohl einige Krankheiten und Vergiftungen tatsächlich autistisches Verhalten verursachen können, wird es nicht in das Spektrum des Autismus aufgenommen und durch Beseitigung der Hauptursache behandelt.

ASD tritt sogar während der intrauterinen Entwicklung auf. Aufgrund von Störungen in der Arbeit eines Proteins, die durch Forschung festgestellt wurden, treten übermäßige neuronale Verbindungen im Gehirngewebe auf. Aus dem gleichen Grund ist die Menge an weißer Substanz bei Menschen mit ASD mehr als normal..

Experten haben eine ziemlich große Liste von Genen identifiziert, "Zusammenbrüche", die zu ASD führen. Einige werden vererbt, andere sind das Ergebnis neuer Mutationen.

Ein solcher Zustand kann nicht als Krankheit bezeichnet werden: Er ist ein Merkmal der Entwicklung. Es manifestiert sich auf unterschiedliche Weise, aus diesem Grund sind viele Optionen im Begriff "Autismus-Spektrum-Störung" enthalten. Das Spektrum selbst ist breit. Es kann sowohl eine leichte Abweichung von der neurotypischen Entwicklung als auch extreme Varianten geben.

Die wichtigsten Manifestationen von ASD äußern sich im Bereich des kognitiven Verhaltens: verzögerte Assimilation von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten, erhöhter Angst, schwierigen Kontakten, beeinträchtigten höheren mentalen Funktionen.

Autismustherapien

Da sich die Hauptstörungen in kognitiven Verhaltensfähigkeiten manifestieren, zielen die wichtigsten und wirksamen Methoden zur Behandlung von Autismus bei Kindern darauf ab, diesen Bereich zu korrigieren. Sie beseitigen die Verletzung selbst nicht, aber sie helfen dem Kind, Kommunikation und Selbstkontrolle zu lernen, dh die Symptome von ASD zu reduzieren und zu glätten..

Die meisten ernsthaften Studien zur Therapie von Autismus befassen sich mit angewandter Verhaltensanalyse - der ABA-Methode (auf Russisch wird die Abkürzung PAP gefunden). Es hilft nachweislich Kindern und Erwachsenen mit Autismus und gilt seit Jahrzehnten als Hauptstütze der Therapie..

Neue Forschungsergebnisse zeigen jedoch, dass mit einer Kombination aus ABA und anderen Techniken optimale Ergebnisse erzielt werden, wie z.

  • Bildaustausch-Kommunikationssysteme (PECS);
  • Funktionsanalyse des Verhaltens;
  • Modellieren;
  • Blockmethode;
  • soziale Geschichten;
  • Schulungen usw..

Wichtig: Keine der Techniken, die wirklich bei ASD helfen, wirkt schnell, erfordert keine Medikamente oder Nahrungsergänzungsmittel (nur wenn eine ärztliche Indikation vorliegt) und verspricht keine Heilung. Alle Optionen zur "Behandlung von Autismus bei Kindern" bis zur vollständigen Genesung sind derzeit betrügerisch..

Chancen für die Zukunft

Es gibt bereits medizinische Therapien, die Kindern und Erwachsenen mit Autismus möglicherweise helfen könnten, sich besser zu fühlen. Eine der vielversprechenden Entwicklungen ist die Korrektur des Darmmikrobioms bei ASD.

Untersuchungen zeigen, dass die Besiedlung "gesunder" Darmbakterien dazu beitragen kann, die Manifestationen von Autismus auch in schweren Formen zu mildern. Dies macht eine Verhaltenstherapie nicht überflüssig, hilft Kindern und ihren Familien jedoch, die erforderlichen Fähigkeiten erfolgreicher zu entwickeln und sich einfach besser zu fühlen..

Es ist keine Krankheit. 8 Mythen über Menschen mit Autismus

Kinder mit Autismus haben normalerweise Schwierigkeiten, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Es ist schwierig für sie, eine Kommunikation herzustellen.

Heute, am 2. April, feiert die Welt jährlich den Tag des Bewusstseins für Autismus.

8 Mythen über Menschen mit Autismus

Heute, am 2. April, feiert die Welt jährlich den Tag des Bewusstseins für Autismus.

Autismus ist eine angeborene Entwicklungsstörung, die ein Leben lang bei einer Person bleibt. Menschen mit Autismus haben Schwierigkeiten, ihre Gefühle auf die gleiche Weise auszudrücken wie andere, und haben möglicherweise Schwierigkeiten, Kontakte zu knüpfen. Laut Autism Ukraine wird ungefähr jedes 100. Kind der Welt mit Autismus geboren.

Eltern verwechseln Autismus oft mit den Besonderheiten des Verhaltens von Kindern und messen dem keine gebührende Bedeutung bei. Wenn ein Kind beispielsweise andere Kinder nicht kontaktiert, kann dies darauf zurückzuführen sein, dass es einfach nicht an ihnen interessiert ist oder als Introvertierter aufwächst. Mit der Zeit wird jedoch klar, dass das Baby diesem Verhalten nicht "entwachsen" wird. Dies ist sein Merkmal, das immer bei ihm sein wird..

Es gibt mehrere häufige Anzeichen, anhand derer Autismus bei Kindern erkannt werden kann. Wenn das Kind Ihnen beispielsweise nicht in die Augen schaut - Augenkontakt vermeidet, nicht auf seinen Namen reagiert, keine Zeigegesten verwendet, dh statt mit dem Finger auf ein Objekt zu zeigen, nimmt es die Hand seiner Mutter und bringt sie zum Objekt.

Ein weiteres Merkmal im Verhalten von Autisten ist die Tendenz zu sich wiederholenden Handlungen, ein begrenzter Bereich von Interessen oder Aktivitäten.

Im Folgenden haben wir acht populäre Mythen über Autismus zusammengestellt, die Eltern helfen, ihre Kinder besser zu verstehen und ihnen beizubringen, wie sie mit Menschen mit dieser Behinderung umgehen sollen..

Mythos Nr. 1: Autismus ist eine Krankheit

Dies ist das beliebteste Stereotyp, das mit einem Mangel an Informationen über Autismus verbunden ist. In Wirklichkeit ist Autismus keine Krankheit, sondern eine neurologische Störung. Dies ist nur eine der Optionen für die Entwicklung des Zentralnervensystems des Kindes.

Bessere Formulierung: Autismus-Spektrum-Störungen. Und diese Störungen können behoben werden, wenn Sie sich rechtzeitig an Spezialisten wenden..

Dementsprechend ist es falsch zu sagen, dass jemand "an Autismus erkrankt" ist. Sie sind nur Menschen mit Autismus..

Mythos Nr. 2: Autismus ist ansteckend

Autismus ist natürlich nicht ansteckend und wird nicht vererbt: Gesunde Eltern können ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störungen bekommen.

Autismus wird auch nicht durch Kontakt mit anderen Menschen übertragen, egal ob Kinder oder Erwachsene..

Mythos 3: Eltern sind für alles verantwortlich

Viele Menschen glauben fälschlicherweise, dass wenn ein Kind nicht wie alle anderen aufwächst, die Eltern voll und ganz dafür verantwortlich sind: die Mutter, die sich während der Schwangerschaft „falsch verhalten“ hat, „schlechte Gene“, Fehler in der Erziehung oder mangelnde Aufmerksamkeit von Erwachsenen.

Tatsächlich geht es bei Autismus überhaupt nicht um Elternschaft oder Fürsorge. Kinder können so sein, egal in welcher Familie sie geboren oder aufgewachsen sind.

Mythos Nr. 4: Menschen mit Autismus sind gefährlich für die Gesellschaft

Menschen mit Autismus können in der Tat häufiger Aggressionen ausdrücken als andere. Dies liegt aber nicht daran, dass sie jemandem Schaden zufügen wollen. Vielleicht zeigen sie auf diese Weise einfach ihre Gefühle: Zum Beispiel sind sie wütend, dass andere sie nicht gut verstehen..

Kinder mit Autismus können oft durch laute Geräusche oder helles Licht gestört werden. Daher verhandelt der Verband Child.ua bereits mit ukrainischen Kinos, so dass einmal im Monat in der ganzen Ukraine für Kinder mit Autismus spezielle Vorführungen stattfinden: Licht und Ton in der Halle sollten gedämpft werden.

Mythos 5: Menschen mit Autismus haben geistige Behinderungen

In der Ukraine wurde vor kurzem Autismus diagnostiziert. Vorher wussten die Ärzte einfach nicht, um welche Art von Störung es sich handelt, warum sie auftritt, ob sie „behandelt“ werden kann und wie sie zu behandeln ist. In einigen Regionen diagnostizieren Ärzte häufig „Schizophrenie“ bei einem Kind, das tatsächlich Autismus hat, wenn es sich um kleine Siedlungen irgendwo im Outback handelt. Nur weil sie nicht wirklich wissen, was es ist.

Wenn ein Kind psychische Störungen hat, die durch eine spezielle Diagnose bestätigt werden, hat dies nichts mit Autismus zu tun..

Ein Kind mit Autismus verhält sich wirklich nicht wie alle anderen, sondern reagiert auf die üblichen Lebensumstände anders. Aber wenn er nicht auf den Namen antwortet oder nicht antwortet, wenn seine Eltern ihn anrufen, bedeutet dies überhaupt nicht, dass er sie nicht hört oder nicht versteht..

Mythos 6: Menschen mit Autismus können sich nicht an das Leben in der Gesellschaft anpassen

Sie können, wenn natürlich in der Kindheit die Eltern sie nicht aufgeben, den Kindern gebührende Aufmerksamkeit schenken und den richtigen Ansatz finden.

Unter berühmten Menschen gibt es viele, die an Autismus-Spektrum-Störungen leiden. Dies ist der berühmte Popkünstler Andy Warhol, die Schauspieler Anthony Hopkins und Robin Williams, der Regisseur Stanley Kubrick, die Schauspielerin und Sängerin Courtney Love.

Kinder mit Autismus werden von den Weltstars Sylvester Stallone, Gary Cole, Toni Braxton und vielen anderen erzogen.

Überall auf der Welt sind Menschen mit Autismus gleichberechtigt mit anderen beschäftigt. In der Ukraine zum Beispiel werden solche Leute von der Supermarktkette Auchan zur Arbeit eingeladen.

Mythos Nr. 7: Alle autistischen Menschen sind Genies

Menschen mit Autismus können zwar sehr talentiert sein, aber nicht mehr als alle anderen. Jemand findet sich in der Kreativität wieder: Er schreibt Bilder oder komponiert Musik, jemand spielt im Theater oder spielt in Filmen.

Kreativität ist nur eine Möglichkeit, sich selbst auszudrücken, ein Werkzeug, mit dem Menschen mit Autismus anderen von ihren Gefühlen, Emotionen und Erfahrungen erzählen können..

Mythos Nr. 8: Autismus kann geheilt werden

Wir haben bereits geschrieben, dass Autismus keine Krankheit ist. Dies bedeutet, dass es auch unmöglich ist, sich vollständig davon zu erholen. Es gibt keine universellen Medikamente auf der Welt, die Menschen mit Autismus helfen würden, diese Funktion vollständig loszuwerden..

Manchmal werden jedoch Medikamente für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung verschrieben, um ihren Allgemeinzustand auszugleichen. Manchmal helfen sie, Angstzustände und Depressionen zu reduzieren und mit Hyperaktivität umzugehen..

Regelmäßiger Unterricht, erhöhte Aufmerksamkeit, Zusammenarbeit mit Spezialisten - all dies kann Eltern helfen, von einem Kind mit Autismus zu einem völlig unabhängigen, umfassend entwickelten Erwachsenen zu werden, der sich in der Gesellschaft anpassen kann..

Auf dieser Karte von Autism Ukraine finden Sie die nächstgelegene inklusive Einrichtung für Kinder mit Autismus.

Autismus ist keine Krankheit

Sieben Jahre lang hatte "Aura" keine eigenen Quadratmeter, um Kurse und Vorträge zu halten. Ich musste durch gemietete Wohnungen und freundliche Organisationen wandern.

Das neue Zentrum in der Sergey Lazo Straße 4/2 in Tomsk ist 115 Quadratmeter groß: vier separate Räume für Einzelunterricht mit Lehrern und ein großer Saal für Gruppen und Sport. Die Spezialisten des Zentrums informieren die Eltern über die Möglichkeiten der Rehabilitation und Anpassung, führen Erstkonsultationen durch und testen Kinder. Schreiben Sie individuelle Bildungsprogramme, führen Sie Schulungsseminare für Eltern durch.

- Mit dem Aufkommen großer Gebiete haben wir eine weitere sehr wichtige Aufgabe abgeschlossen - dies ist die Körperkultur. Unsere Kinder brauchen sie nicht nur für die Entwicklung des Herz-Kreislauf- und Bewegungsapparates, sondern auch für die Stärkung der Immunität und der geistigen Entwicklung im Allgemeinen - sagt Olga Bogdanova.

Sie planen, Muskelkraft durch Yoga und adaptives Klettern zu entwickeln. Freiwillige des Alpenvereins der Sibirischen Staatlichen Medizinischen Universität installierten in der Mitte eine Kletterwand. Im Allgemeinen gibt es viele Werkzeuge zum Üben: verschiedene Oberflächen für taktile Empfindungen. Gewichtete Decke, um das Baby zu beruhigen, Verspannungen und Stress abzubauen. Der Eulenstrumpf hilft Kindern, die Grenzen ihres Körpers zu spüren, und der Eierstuhl hilft, sich zurückzuziehen.

Eltern mit Kindern aus anderen Städten und abgelegenen Gebieten der Region Tomsk kommen zum Unterricht ins Zentrum. Für sie werden intensive Programme gemacht, der Unterricht findet täglich drei bis vier Stunden lang statt. Der Unterricht mit Kindern aus Khakassia, Kemerovo und Teguldet wurde aufgrund einer Coronavirus-Pandemie unterbrochen.

- Ich sage den Eltern immer: Vergiss nicht, dir eine einzige Frage zu stellen - "Und was dann?" Wir gingen in die erste Klasse, lernten lesen und was dann? Dann, im dritten, fünften, multiplizieren Sie bereits dreistellige Zahlen in Ihrem Kopf perfekt - großartig, aber was dann? Sie haben Ihren Lehrplan gemeistert, aber was dann? Und dann kommen die Eltern in eine Sackgasse. Indem sie sich auf akademische Fähigkeiten verlassen, verlieren sie die sozialen aus den Augen, das Kind ist völlig in ihrer Obhut, nicht in der Lage, sich selbst zu dienen, sein Leben zu gestalten, sein Leben. Und dann frage ich: Und jetzt, wo du gestorben bist, was wird mit deinem Kind passieren, wenn es sonst niemanden gibt, der sich um es kümmert? Ich bekomme nie eine Antwort auf diese Frage, weil Eltern es vorziehen, nicht so weit zu schauen. Und das Ergebnis in diesem Fall ist traurig - ein neuropsychiatrisches Internat und ein schneller Tod, sagt Olga Bogdanova.

Wenn Sie verstehen, dass sich Ihr Kind irgendwie von anderen unterscheidet, machen Sie den Test auf der Website autism-test.rf. Leider sprechen die Tomsker Ärzte nicht über diese Möglichkeit für die Eltern solcher Babys. Wenn der Test ein hohes Risiko zeigt, wenden Sie sich an einen Neuropsychiater.

In "Aura" lernen sie mit kleinen Kindern. Der jüngste ist zwei Jahre alt, der älteste ist 16 Jahre alt. Die Lehrer unterrichten Klassen mit ABA-Therapie. Es ist ein Trainingsprogramm, das auf Verhaltenstechnologien und Lehrmethoden basiert.

Insgesamt arbeiten acht Lehrer im Aura-Zentrum, einige von ihnen kombinieren die Arbeit in anderen Bildungseinrichtungen und begleiten spezielle Kinder in Schulen mit einem integrativen Programm. Ein solches Mentoring- und Hilfsprogramm für besondere Kinder findet in der Tomsker Schule "Eureka-Entwicklung" statt. Eltern von besonderen Kindern ziehen speziell nach Tomsk, um ihre Kinder in die Ressourcenklassen dieser Schule zu schicken.

„Wir sehen die Hauptaufgabe in der Sozialisierung, der Integration unserer Kinder in die Gesellschaft“, sagt Irina Grishaeva, Vorsitzende der Vereinigung der Eltern von Kindern mit Autismus „Aura“. - Deshalb setzen wir integrative Bildungsprojekte um. Es ist ein Mythos, dass Kinder mit Autismus keine Kameradschaft brauchen, sie brauchen keine Freunde, sie brauchen keine Gesellschaft. Unsere Kinder wollen auf die gleiche Weise mit Gleichaltrigen kommunizieren, spielen und befreundet sein. Manchmal wissen sie einfach nicht, wie sie das machen sollen. Unser Ziel ist es, ihnen den Umgang mit ihnen beizubringen und Gleichaltrige und die Gesellschaft als Ganzes dazu zu bewegen, unseren Kindern diese Chance zu geben. Schließlich gelingt es nicht jedem beim ersten Mal.

Die Rehabilitation von Kindern mit ASD ist ein teurer Prozess. Zum Beispiel betragen die Kosten für eine Therapie im Tomsker Entwicklungszentrum "Umnichka" für 72 Stunden 64 Tausend Rubel, für 120 Stunden Unterricht zahlen die Eltern etwa 103 Tausend Rubel.

„Für viele Eltern sind die Beträge unerschwinglich“, sagt Irina Grishaeva. - Eltern verkaufen oft Wohnungen, nehmen Kredite auf, um die Rehabilitation zu bezahlen, und bringen das Kind wieder in den Normalzustand. Autismus ist keine Krankheit, er kann nicht geheilt werden, das Verhalten des Kindes kann korrigiert werden. Gemeinnützige Stiftungen sammeln nur sehr langsam Spenden für die Rehabilitation von Kindern mit ASD.

Bei der Ordinary Miracle Charitable Foundation in Tomsk, etwa einem Drittel der Stationen mit Autismus-Spektrum-Störungen, sagte Präsidentin Svetlana Grigorieva gegenüber TV2. Der Fonds sammelt Geld für ihre Rehabilitation.

- Für Kinder mit schweren Krankheiten gehen die Gebühren auf der Website der Stiftung nicht so schnell wie wir möchten. Kindern mit ASD zu helfen ist besonders langsam. Jetzt geht der jährliche Marathon zu Ende und leider sind nicht alle von den Geschichten dieser Jungen bewegt - sagt Svetlana Grigorieva. - Spender, die Kindern durch Geldtransfer helfen, wollen in der Regel das Ergebnis sehen. Sehen Sie, dass ein Wunder geschah und das Kind sich erholte. Aber Down-Syndrom, Zerebralparese, Autismus, Epilepsie, angeborene Missbildungen und andere schwierige Diagnosen sind lebenslang. Wenn Kinder jedoch nicht geheilt werden können, kann ihnen geholfen werden. Wir erklären dies den Wohltätern. Sie müssen helfen, weil die Kinder Schmerzen haben, sich unwohl fühlen und Angst haben. Es ist notwendig, ihr Leben irgendwie einfacher zu machen, das liegt in unserer Macht. Kinder mit Autismus müssen sich beispielsweise in der Gesellschaft anpassen, zur Schule gehen und Sport treiben. Jetzt sammelt unsere Stiftung Mittel für die Rehabilitation, vorausgesetzt, die Mutter wird auch den ABA-Therapiekurs belegen. Sie können auch Hunderttausende Rubel zu Zentren bringen, die an der Rehabilitation von Kindern mit ASD beteiligt sind, aber gleichzeitig nicht mit dem Kind zu Hause arbeiten, es nicht verstehen. Anfangs waren die Mütter mit diesem Zustand nicht zufrieden, aber jetzt sind sie uns dankbar. Es hilft wirklich.

"Ein gewöhnliches Wunder" zieht nicht nur Mittel für gezielte finanzielle Unterstützung an, sondern auch für Projekte. Zum Beispiel bietet die „Schule für besondere Kinder“ Einzelunterricht bei einem Logopäden, Sprachpathologen, Psychologen, ABA-Therapeuten und Kunsttherapeuten an. Wenn eine Stiftung ein Stipendium erhält, werden Kinder ab 3 Jahren sofort eingestellt. Der Unterricht für das Kind ist kostenlos. Um in das Projekt einzusteigen, müssen Sie den Ankündigungen auf der Website in sozialen Netzwerken folgen. Laut Svetlana Grigorieva sind Kinder mit Autismus und geistigen Behinderungen in der Regel aktive Teilnehmer an allen Projekten der Stiftung. Ungefähr 60% aller Teilnehmer. Sie sind an einem Sportprojekt beteiligt und besuchen Theater und Ausflüge. In der Zwischenzeit wurden die meisten Projekte des Fonds aufgrund der Coronavirus-Pandemie vorübergehend ausgesetzt.

Um im Rahmen eines Stipendiums bei Aura zur Rehabilitation zu gelangen, reicht es aus, die Leiterin des Aura-Vereins Irina Grishaeva telefonisch zu kontaktieren: + 7-913-826-4494.

Aura führt derzeit zwei Stipendienprojekte für 28 Kinder durch. Dies sind hauptsächlich Mitglieder der Organisation selbst, aber einige Plätze sind im Rahmen der frühzeitigen Unterstützung immer für Neuankömmlinge reserviert. Stipendienprogramme sind auf 36 Stunden ausgelegt, Spezialisten stellen den Zeitplan individuell zusammen. Das Zentrum plant jedoch, die Anzahl der Klassen zu verdoppeln. Sie erwarten, dass sie 72 Stunden lang Zuschüsse erhalten.

Für diejenigen, die nicht im Rahmen des Stipendiums an dem Programm teilgenommen haben, betragen die Kosten für den Einzelunterricht 600 Rubel pro Stunde. Dies ist der niedrigste Preis in der Stadt für die AVA-Therapie für Kinder.

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"Du kannst alles machen." Was sind die Formen von Autismus und wie leben Menschen mit dieser Störung??

Foto von Reuters Bilder

Informburo.kz und Bulat Utemuratovs Stiftung mit dem Programm "Autismus. Eine Welt für alle" beginnen eine Reihe von Veröffentlichungen über Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung

Informburo.kz versteht, was Autismus ist, welche Formen er hat und wie Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen in Kasachstan geholfen wird. Wir sprachen auch unter der Bedingung der Anonymität mit einem Mann mit Asperger-Syndrom (einer milden Form von Autismus), der sich erst nach 20 Jahren an Spezialisten wandte und in der Kindheit dachte, dass "alles nur schlauer ist"..

Was ist Autismus und warum ist es falsch, "Krankheit" zu sagen? ?

Autismus ist ein allgegenwärtiger (dh allgemeiner, allgemeiner) Name für einen Geisteszustand mit einer reduzierten oder verzerrten Fähigkeit, mit dem sozialen Umfeld zu interagieren. Eine Person mit dieser Art von Psyche (meistens als Störung oder Abweichung von der Norm bezeichnet) kann nicht durch das soziale Umfeld lernen und daraus viele Informationen erhalten, die für die "normale" Entwicklung von Informationen wichtig sind.

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) werden von Ärzten am häufigsten als in der Entwicklung zurückgeblieben erkannt - solche Kinder beginnen spät zu sprechen, schauen nicht in die Augen und ziehen sich in sich zurück. Kindergärtner und Schullehrer können es sich nicht leisten, ihnen besondere Aufmerksamkeit zu schenken und individuell mit ihnen umzugehen. Daher wird den Eltern empfohlen, sie in einen Kindergarten oder eine Sonderschule zu schicken.

"Es gibt Schwierigkeiten, Lügen oder Hinweise zu erkennen. Für andere mögen einige Signale offensichtlich sein, aber es kann schwierig für mich sein. Zum Beispiel, als mir einmal gesagt wurde, dass sie mit mir flirten, aber ich habe es nicht verstanden. Es kann sehr beleidigend sein. - sagt Ilyas (der Name wurde auf Wunsch des Helden geändert). - Und ein Satz wie "Du verstehst, was ich meine" verdammt. Nein, ich verstehe nicht. ".

Es ist unklar, ob die Interaktion mehrerer Gene oder selten auftretender Mutationen den Beginn von Autismus-Spektrum-Störungen stärker beeinflusst. Zu den Symptomen von ASD gehören:

Stereotypes Verhalten. Ein Mensch ist in monotone Handlungen versunken, da er mit aller Kraft versucht, Veränderungen in der Lebensweise zu vermeiden;

Mangel an Lernen. Fast 100% der Kinder mit Kanner-Syndrom (der nuklearen Form des Autismus bei Kindern) haben einen IQ unter 100. Darüber hinaus sind Lernbehinderungen nicht nur bei schwerer ASD vorhanden: Die Intelligenz von Menschen mit Asperger-Syndrom ist normalerweise durchschnittlich oder sogar überdurchschnittlich, aber das Lernproblem verschwindet nicht ;;

Anfälle Ein Viertel der Menschen mit schwerer ASD und etwa 5% der autistischen Menschen mit einer leichten Störung und einer normalen intellektuellen Entwicklung leiden unter Anfällen.

Erhöhte Erregbarkeit und körperliche Aktivität, Aufmerksamkeitsstörung. Am häufigsten manifestiert sich Hyperaktivität in Aufgaben und Handlungen, die von außen auferlegt werden. Es ist für eine Person einfacher, sich auf unabhängig ausgewählte Aufgaben zu konzentrieren.

Wutausbrüche, die durch die Tatsache verursacht werden, dass eine Person ihre Bedürfnisse nicht erklären kann, oder durch die Tatsache, dass jemand seine Rituale und Routinen stört;

Erhöhte Fähigkeit zur sensorischen Wahrnehmung und erhöhte Aufmerksamkeit. Es gibt keine eindeutigen Beweise dafür, dass sensorische Symptome ein Merkmal sein können, das Autismus von anderen Entwicklungsstörungen unterscheidet.

Natürlich gibt es eine Reihe von Merkmalen, aufgrund derer bei einer Person Autismus diagnostiziert werden kann (z. B. eine Art Verzerrung der verbalen Kommunikation), aber wenn Sie die Details verstehen, gibt es keine zwei identischen Personen mit Autismus-Spektrum-Störung. Unterschiedliche Gewohnheiten, unterschiedliche Ängste und Manieren, unterschiedliche Prinzipien und Methoden der Interaktion mit der umgebenden Realität. Andere Methoden. Nicht die Art, an die Menschen gewöhnt sind, deren Zustand näher an der in der Gesellschaft akzeptierten Norm liegt. Daher der Hauptmarker, anhand dessen diese Personen "identifiziert" werden können - die Stigmatisierung. Kinder und Erwachsene mit Autismus-Spektrum-Störung werden sofort als psychisch krank erkannt, und einige Verwandte, Eltern oder sogar Ärzte versuchen, Autismus zu behandeln. Manchmal auf ziemlich seltsame Weise.

Auf einer der Informationsseiten schreibt eine Frau in einem Artikel über Autismus-Spektrum-Störungen ernsthaft, dass der Wortlaut "eine andere Art von Psyche" von den Amerikanern erfunden wurde, deren Ziel es natürlich ist, unser Volk zu zerstören (die Seite ist russisch und das Volk gemein um zu widerstehen, muss dies "ausgerottet" werden. Zum Beispiel, Milchprodukte von der Ernährung des Kindes auszuschließen. Wie und wie dies helfen wird - der Kommentator gibt nicht an.

Autismus ist eine Krankheit?

Es gibt keine Autismus-Spektrum-Störungen bei der Klassifizierung von psychischen Störungen und Krankheiten in Kasachstan gemäß ICD-10 (Zehnte Überarbeitung der Internationalen Klassifikation von Krankheiten). Laut Experten der Bulat Utemuratov Foundation gibt es Autismus als psychische Krankheit bei der Klassifizierung von Krankheiten, aber es gibt kein Konzept der "Autismus-Spektrum-Störung", die nicht zu Krankheiten gehört..

Die in Russland angenommene Klassifikation von psychischen Störungen umfasst mehrere Diagnosen im Zusammenhang mit ASD - Autismus bei Kindern, atypischer Autismus, Asperger-Syndrom (F-84.0, F-84.01 bzw. F-84.5 gemäß der ICD-10-Klassifikation). Wichtig ist, dass sich diese Diagnosen im Laufe des Lebens einer Person ändern können und Ärzte sie möglicherweise miteinander verwechseln. Das Problem wurde nicht ausreichend untersucht, und die Gesellschaft weiß überhaupt nur sehr wenig darüber. Was stellen Sie sich vor, wenn Sie neben Dustin Hoffman in "Rain Man" "Autismus" hören? ?

Es gibt spezielle öffentlich zugängliche Tests zur Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen. Es ist wichtig zu verstehen, dass Sie sich nach dem Bestehen nicht selbst diagnostizieren können, aber sie helfen Ihnen beim Navigieren und Verstehen, ob Sie zu einem Spezialisten gehen müssen. Sie können einen solchen Test hier oder hier durchführen (letzteres ist schwieriger, es ist nur zur Selbstdiagnose des Asperger-Syndroms gedacht; an derselben Stelle finden Sie Tests für Kinder)..

"Die Frustration manifestiert sich in der Tatsache, dass Sie sich zum Beispiel über zu helles Licht oder laute Geräusche ärgern können. Ich bin nicht sicher, ob dies beim ersten Mal richtig verstanden werden kann. Ich werde versuchen zu erklären. Sie haben kein Unbehagen oder andere unangenehme Gefühle, sondern Entsetzen. Ein unbekanntes Unternehmen - eine Panikattacke, es gibt keine klare, vorhersehbare Struktur und kein Gesprächsthema - eine Panikattacke. Wiederholte Aktionen helfen, obwohl sie lustig klingen, sich wiederholende Aktionen, beruhigen sie die Nerven und manchmal Alkohol. ".

Statistiken sind nur für Kinder verfügbar: Laut PMPC (Psychological, Medical and Pedagogical Commission) beträgt die Zahl der Kinder mit Autismus in Kasachstan im Jahr 2018 3820. Nach Expertenmeinung von Professor Eric Fombonne (Universität von Oregon, USA), der die Prävalenz der Störung in Kasachstan untersucht hat - Wir haben 59.000 Kinder mit ASD. Leider ist es unmöglich, die genaue Anzahl der Menschen zu nennen, die im Zusammenspiel mit dem sozialen Umfeld in Kasachstan geboren werden, leben und versuchen, manchmal unüberwindbare Hindernisse zu überwinden..

In den Vereinigten Staaten wird beispielsweise nach Angaben der Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten bei 1 von 68 Kindern Autismus diagnostiziert..

Autismus ist eine Dachdiagnose, die viele verschiedene Zustände kombiniert. Der grundlegende Unterschied zwischen Menschen mit ASD ist eine Störung der Empathie (die Fähigkeit einer Person, die Emotionen anderer Menschen wahrzunehmen und darauf zu reagieren), die durch Gene verursacht wird. Etwa 70% der Fälle sind genau mit Mutationen in Genen verbunden. Die Ursache für eine autistische Störung kann auch eine späte Schwangerschaft, das späte Alter der Eltern zum Zeitpunkt der Empfängnis und die Krankheit der Mutter während der Schwangerschaft sein. Moderne Methoden der Gentests können Autismus nur bei 25% der Patienten erkennen.

Wie Autismus behandelt wird?

Nach Ansicht von Experten der Bulat Utemuratov Foundation handelt es sich bei Autismus nicht um eine Krankheit, sondern um einen besonderen Entwicklungsstand eines Kindes mit Behinderungen in drei Bereichen: Kommunikation, soziale Interaktion, Muster sich wiederholender Handlungen. Daher wird Autismus nicht behandelt, sondern trägt dazu bei, die Fähigkeiten in diesen Bereichen zu verbessern, um die Lebensqualität des Kindes zu verbessern. Ja, eine Person mit ASD benötigt eine Sonderbehandlung, und dies unterscheidet sie nicht von allen anderen, aber die Gesellschaft ist nicht bereit, ASD als eine Variante der Norm anzuerkennen.

Das Asperger-Syndrom (benannt nach dem österreichischen Kinderarzt und Psychiater Hans Asperger) ist ein hochfunktionierender Autismus, bei dem grundlegende kognitive Fähigkeiten erhalten bleiben, es jedoch schwerwiegende soziale Probleme gibt. Asperger ist oft durch starke Ungeschicklichkeit gekennzeichnet. Der Begriff wurde in den 80er Jahren eingeführt und in den 90er Jahren wurden diagnostische Standards entwickelt..

Sagen Sie das Wort "autistisch" und beschreiben Sie dann, was Ihnen in den Sinn kommt. Das ist ein Kind. Höchstwahrscheinlich ein Junge. Er sitzt in der Ecke, umarmt seine Knie und schwankt von einer Seite zur anderen. Er spricht kaum, summt nur etwas vor sich hin, schaut nicht in die Augen und spielt mit nur einem Spielzeug. Er ist höchstwahrscheinlich auch ein Genie. So? Suchen Sie nach "Autismus" und erhalten Sie zwei Dutzend Artikel, in denen Newton, Einstein, Mozart und Marie Curie erwähnt werden. In den Köpfen der Mehrheit funktioniert diese "Krankheit" nach dem Prinzip der Energieerhaltung: Wenn Sie sich nicht in die Sozialität integrieren können, sind Sie ein großartiger Mathematiker. Es ist nicht so.

"Das Schwierigste war, um ehrlich zu sein, in der Kindheit. Ich weiß nicht, wie es mit anderen passiert, weil Asperger die mildeste Form von Autismus ist, aber es tut weh, wenn Sie Ihre Hausaufgaben mit Ihrer Mutter machen und ihr sagen, dass Sie es nicht tun Sie können etwas verstehen, Sie verstehen es nicht und Sie können nichts dagegen tun, aber die Antwort lautet: "Sie können alles tun, seien Sie nicht faul!" Natürlich ist es wichtig zu sagen, dass es nicht die Schuld meiner Mutter ist, solche Störungen wurden kürzlich diagnostiziert, aber es gibt Anlass zu Ängsten in dir, ein Gefühl der Minderwertigkeit, ein Gefühl, dass sie hier sind - normale Menschen, die verstehen, und da bist du, und du bist irgendwo draußen ".

Menschen mit ASD entwickeln sich asynchron: Einige kognitive Fähigkeiten verbessern sich schneller, andere zeigen möglicherweise überhaupt keine Fortschritte, aber die alltägliche Vorstellung von ihrem Genie ist übertrieben - es gibt so viele Begabte unter ihnen wie unter "normalen" Menschen. "Mad Genius" (oder "gelehrter Idiot") ist eine völlig andere Störung - Savantismus (herausragende Fähigkeiten in einem oder mehreren Wissensbereichen im Gegensatz zu einer allgemein eingeschränkten Persönlichkeit) -, die nicht nur bei autistischen Menschen auftritt.

Eine kürzlich durchgeführte dänische Studie - die bislang größte - untersuchte 6.517 Fälle von Autismus aus einer Stichprobe von 650.000 Kindern, die über 10 Jahre verfolgt wurden. Es konnte kein Zusammenhang mit dem MMR-Impfstoff (Masern-Mumps-Röteln) gefunden werden.

Die Andersartigkeit von Menschen mit ASD beruht auf ihren Eigenschaften: Eine Person kann besessen sein von mechanischen Objekten und Echolokalisierung (unkontrollierte Wiederholung der Wörter anderer Menschen) oder der Umkehrung von Pronomen (Sie fragen: „Wie ist Ihr Name?“, Das Kind antwortet: „Ihr Name ist Ilyas“), fixiert auf einige Diese sich wiederholende Aktivität kann Schwierigkeiten haben, zu sagen, warum zu sprechen und was in einer bestimmten Situation zu sagen ist. Meistens können Menschen mit ASD soziale Risiken nicht einschätzen, weil sie allgemein akzeptierte Regeln und unausgesprochene Signale nicht verstehen (vor allem Schwierigkeiten bestehen unausgesprochene Verhaltensregeln, zum Beispiel das gleiche Flirten). Darüber hinaus sind Menschen mit ASD anfälliger für Stress und Phobien..

„Gleichzeitig bin ich nicht dumm, ich verstehe, dass meine Ängste keine rationale Grundlage haben. Niemand beobachtet mich, niemand lacht mich aus und normale Menschen haben auch Probleme mit der Sprache“, sagt Ilyas. „Ich bin in einer Beziehung, die ich habe Es gibt eine Tochter, ich bin genau wie Sie. Mein Morgen unterscheidet sich von Ihrem nur durch Beruhigungsmittel am Tag und ein Autotrainingsprogramm im Spiegel. Ich habe einen Job, Freunde, obwohl es nicht viele von ihnen gibt, aber ich brauche zum Beispiel keine Medikamente, um in Serotonin zu gelangen Grube. Ich komme den größten Teil meines Lebens nicht raus. ".

Aufgrund der Tatsache, dass es Probleme bei der Integration in soziale Normen gibt, versucht eine Person mit einer Autismus-Spektrum-Störung zu ordnen: Auf diese Weise wird die Welt, die nicht für sie geschaffen wurde, mehr oder weniger bequem.

Ich muss sagen, dass Kinder mit Autismus gut ausgebildet sind, aber dies ist im Gegensatz zur Arbeit mit normalen Kindern ein viel komplexerer Prozess, der einer etwas anderen Logik unterliegt. Indem sie einem Kind mit ASD helfen, von früher Kindheit an zu lernen, können Fachleute helfen, sie zu transformieren. In Kasachstan arbeiten sowohl gemeinnützige als auch kommerzielle Organisationen mit Kindern mit ASD. Sie bieten eine Vielzahl von Dienstleistungen an, darunter Verhaltensinterventionsdienste, Sportveranstaltungen, Nachhilfeunterricht, Aufnahme in allgemeinbildende Lehrpläne und vieles mehr..

"Es ist sehr schwer zu studieren. Informationen sind schwer zu verdauen, es ist schwer für Sie zu verstehen, was Sie lesen oder was sie Ihnen sagen, aber selbst wenn Sie verstehen, aber nicht wissen, warum Sie sie brauchen, wie Sie diese Informationen verwenden, werden sie noch schlimmer verdaut. andere hüpfen schon von den Zähnen und denken, dass du einfach nur dumm bist. Warum musst du dich in der Schule so verhalten und nicht anders? Diese Frage quälte mich meine ganze Kindheit. Aber du kannst dich anpassen. So zu tun - großartig, gut, ich werde es tun Die beste Option für mich war Nachahmung: Sie wählen ein Objekt für sich selbst und verhalten sich genauso "- sagt Ilyas.

Korrektive Therapie oder sogenannte Verhaltensintervention wird verwendet, um mit Menschen mit ASD zu arbeiten. Ziel ist es, unerwünschte Verhaltensweisen zu beseitigen und Fähigkeiten zu entwickeln, die für die Person nützlich sind. (So ​​wirken sie nicht nur bei Autismus, sondern auch bei Phobien und beispielsweise bei Drogenabhängigkeit).

„Es gibt Statistiken über Kinder, die sich in den Asyl-Miras-Autismuszentren einschreiben und Dienstleistungen erhalten“, sagt Zhanyl Mukashova, Programmdirektor der Bulat Utemuratov-Stiftung, „einschließlich des Diagnosedienstes, der Interventionsprogramme und des Arbeitsprogramms mit den Eltern. Derzeit sind 6783 Kinder in unseren Zentren eingeschrieben. im Alter von 0-15 Jahren, von denen 82% der Kinder nach den Ergebnissen des Diagnosedienstes ein Autismus-Spektrum zeigten ".

Es gibt mindestens zwei Arten der Korrekturtherapie: frühzeitige intensive Verhaltensintervention (EVI) und problembasierte ambulante oder Beratungsdienste. Im ersten Fall lernen die Kinder, wie sie lernen und mit dem gesamten sozialen Umfeld interagieren können, im zweiten Fall konzentrieren sie sich auf ein bestimmtes Problem. Dies funktioniert am besten für bis zu 5 Jahre. Die Situation bei Erwachsenen mit ASD ist nicht sehr vielversprechend. Die Autismuszentren "Asyl Miras" der Bulat Utemuratov Foundation arbeiten mit Patienten unter 15 Jahren, daher gibt es überhaupt keine Appelle von Erwachsenen mit Störungen. In der Zwischenzeit sind diese Menschen in einer völlig höhlenartigen Umgebung aufgewachsen: Niemand verstand, was er mit ihnen anfangen sollte und was er damit anfangen sollte.

"Asperger ist ein hochfunktioneller Autismus. Ich habe anhand einer Reihe äußerer Anzeichen gelernt, zu verstehen, was sie von mir wollen, und wenn Sie mich treffen und wir ein paar Minuten sprechen, werden Sie nichts verstehen. Es sei denn, Sie würden es als stillschweigend, ungesellig bezeichnen. Und Es ist schwierig, "menschlich" zu sein: Meine Welt ist laut. Sehr laut. Unser Gehirn braucht viel mehr Zeit, um sensorische Informationen zu verarbeiten, und es ist oft nicht in der Lage, mehrere oder mehrere Dutzend Aufgaben gleichzeitig zu verarbeiten. ".

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Autismus. Ursachen, Symptome und Arten von Krankheiten

Was ist Autismus??

Autismus ist eine psychische Störung, die sich in einer Verletzung der Kommunikation mit der Außenwelt manifestiert

Es gibt verschiedene Varianten dieser Krankheit, meistens wird der Begriff verwendet - Autismus-Spektrum-Störung (ASD).
Sie müssen wissen, dass die Symptome von Autismus für eine Reihe von psychischen Erkrankungen (Schizophrenie, schizoaffektive Störung) charakteristisch sind..

Autismus-Statistiken

Laut Statistiken aus dem Jahr 2000 lag die Zahl der mit Autismus diagnostizierten Patienten zwischen 5 und 26 pro 10.000 Kinder. Nach 5 Jahren stiegen die Raten signifikant an - ein Fall dieser Störung machte 250 - 300 Neugeborene aus. Im Jahr 2008 liefern Statistiken die folgenden Daten: Bei 150 Kindern leidet eines an dieser Krankheit. In den letzten Jahrzehnten hat sich die Zahl der Patienten mit autistischen Störungen verzehnfacht.

Heute wird in den Vereinigten Staaten von Amerika diese Pathologie bei 88 Kindern diagnostiziert. Wenn man die Situation in Amerika mit der im Jahr 2000 vergleicht, steigt die Zahl der Autisten um 78 Prozent..

Es gibt keine verlässlichen Daten zur Prävalenz dieser Krankheit in der Russischen Föderation. Nach vorliegenden Informationen in Russland leidet ein Kind von 200.000 Kindern an Autismus, und es ist offensichtlich, dass diese Statistiken weit von der Realität entfernt sind. Der Mangel an objektiven Informationen über Patienten mit dieser Störung legt nahe, dass es einen großen Prozentsatz von Kindern gibt, bei denen keine Diagnose gestellt wird..

Vertreter der Weltgesundheitsorganisation erklären, dass Autismus eine Krankheit ist, deren Verbreitung nicht von Geschlecht, Rasse, sozialem Status und materiellem Wohlbefinden abhängt. Trotzdem leben nach vorliegenden Daten in der Russischen Föderation etwa 80 Prozent der autistischen Menschen in Familien mit niedrigem Einkommen. Dies liegt daran, dass die Behandlung und Unterstützung eines Kindes mit Autismus teuer ist. Außerdem erfordert die Erziehung eines solchen Familienmitglieds viel Freizeit, so dass meistens ein Elternteil gezwungen ist, die Arbeit aufzugeben, was sich negativ auf das Einkommensniveau auswirkt..

Viele autistische Patienten werden in Alleinerziehenden aufgezogen. Die hohen Kosten für Geld und körperliche Anstrengung, emotionale Erfahrungen und Angstzustände - all diese Faktoren verursachen eine große Anzahl von Scheidungen in Familien, in denen ein Kind mit Autismus aufwächst.

Die Ursachen von Autismus

Seit dem 18. Jahrhundert wird über Autismus geforscht. Als klinische Einheit wurde der Autismus von Kindern jedoch erst 1943 vom Psychologen Kanner identifiziert. Ein Jahr später veröffentlichte der australische Psychotherapeut Asperger ein Forschungspapier zur autistischen Psychopathie bei Kindern. Später wurde zu Ehren dieses Wissenschaftlers ein Syndrom benannt, das zu Autismus-Spektrum-Störungen gehört..

Beide Wissenschaftler stellten bereits damals fest, dass das Hauptmerkmal solcher Kinder die Probleme der sozialen Anpassung waren. Laut Kanner ist Autismus jedoch ein angeborener Defekt und laut Asperger konstitutionell. Wissenschaftler haben auch andere Merkmale von Autismus identifiziert, wie zwanghaftes Streben nach Ordnung, ungewöhnliche Interessen, isoliertes Verhalten und Vermeidung des sozialen Lebens..

Trotz zahlreicher Studien in diesem Bereich ist die genaue Ursache von Autismus noch nicht geklärt. Es gibt viele Theorien, die sich mit biologischen, sozialen, immunologischen und anderen Ursachen von Autismus befassen..

Theorien zur Entwicklung von Autismus sind:

  • biologisch;
  • genetisch;
  • Nachimpfung;
  • Theorie des Stoffwechsels;
  • Opioid;
  • neurochemisch.

Biologische Theorie des Autismus

Die biologische Theorie betrachtet Autismus als Folge von Hirnschäden. Diese Theorie ersetzte die psychogene Theorie (populär in den 50er Jahren), die argumentierte, dass Autismus als Ergebnis einer kalten und feindlichen Haltung einer Mutter gegenüber ihrem Kind entsteht. Zahlreiche Studien des vergangenen und gegenwärtigen Jahrhunderts haben bestätigt, dass sich das Gehirn von Kindern mit Autismus sowohl in strukturellen als auch in funktionellen Merkmalen unterscheidet..

Funktionsmerkmale des Gehirns
Die Funktionsstörung des Gehirns wird durch Elektroenzephalogrammdaten bestätigt (eine Studie, die die elektrische Aktivität des Gehirns aufzeichnet)..

Die Merkmale der elektrischen Aktivität des Gehirns bei autistischen Kindern sind:

  • eine Abnahme der Anfallsschwelle und manchmal epileptiforme Aktivitätsherde in den assoziativen Teilen des Gehirns;
  • Verstärkung langsamwelliger Aktivitätsformen (hauptsächlich Theta-Rhythmus), die für die Erschöpfung des kortikalen Systems charakteristisch sind;
  • Erhöhung der funktionellen Aktivität der zugrunde liegenden Strukturen;
  • verzögerte Reifung des EEG-Musters;
  • schwacher Ausdruck des Alpha-Rhythmus;
  • das Vorhandensein restlicher organischer Zentren, meistens in der rechten Hemisphäre.

Strukturmerkmale des Gehirns
Strukturelle Anomalien bei Kindern mit Autismus wurden mittels MRT (Magnetresonanztomographie) und PET (Positronenemissionstomographie) untersucht. Diese Studien zeigen häufig eine Asymmetrie der Hirnventrikel, eine Ausdünnung des Corpus callosum, eine Erweiterung des Subarachnoidalraums und manchmal lokale Demyelinisierungsherde (Abwesenheit von Myelin)..

Morphofunktionelle Veränderungen im Gehirn bei Autismus sind:

  • verminderter Stoffwechsel in den Temporal- und Parietallappen des Gehirns;
  • erhöhter Stoffwechsel im linken Frontallappen und im linken Hippocampus (Strukturen des Gehirns).

Genetische Theorie des Autismus

Die Theorie basiert auf zahlreichen Studien an monozygoten und dizygoten Zwillingen sowie an Geschwistern autistischer Kinder. Im ersten Fall haben Studien gezeigt, dass die Konkordanz (Anzahl der Übereinstimmungen) für Autismus bei monozygoten Zwillingen zehnmal höher ist als bei dizygoten Zwillingen. Laut einer Studie von Freeman betrug die Konkordanz bei monozygoten Zwillingen 1991 90 Prozent und bei dizygoten Zwillingen 20 Prozent. Dies bedeutet, dass in 90 Prozent der Fälle beide eineiigen Zwillinge eine Autismus-Spektrum-Störung entwickeln und in 20 Prozent der Fälle beide brüderlichen Zwillinge Autismus haben..

Die Studie umfasste auch nahe Verwandte eines autistischen Kindes. Die Übereinstimmung zwischen den Brüdern und Schwestern des Patienten liegt also zwischen 2 und 3 Prozent. Dies bedeutet, dass ein Bruder oder eine Schwester eines autistischen Kleinkindes ein 50-mal höheres Krankheitsrisiko hat als andere Kinder. Alle diese Studien werden von einer anderen Studie von Laxon aus dem Jahr 1986 unterstützt. Es umfasste 122 Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung, die einer genetischen Analyse unterzogen wurden. Es stellte sich heraus, dass 19 Prozent der untersuchten Kinder Träger des fragilen X-Chromosoms waren. Das fragile (oder fragile) X-Syndrom ist eine genetische Abnormalität, bei der eines der Enden des Chromosoms verengt ist. Dies ist auf die Expansion einiger einzelner Nukleotide zurückzuführen, was wiederum zu einem Mangel des FMR1-Proteins führt. Da dieses Protein für die vollständige Entwicklung des Nervensystems notwendig ist, geht sein Mangel mit verschiedenen Pathologien der mentalen Entwicklung einher..

Die Hypothese, dass die Entwicklung von Autismus auf eine genetische Abnormalität zurückzuführen ist, wurde 2012 auch durch eine multizentrische internationale Studie bestätigt. Es umfasste 400 Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung, bei denen eine DNA-Genotypisierung (Desoxyribonukleinsäure) durchgeführt wurde. Während der Studie wurde festgestellt, dass Kinder eine hohe Mutationsrate und einen hohen Grad an Genpolymorphismus aufweisen. So wurden zahlreiche Chromosomenaberrationen gefunden - Deletionen, Duplikationen und Translokationen.

Theorie des Autismus nach der Impfung

Dies ist eine relativ junge Theorie, die keine ausreichende Grundlage hat. Die Theorie ist jedoch unter Eltern von Kindern mit Autismus weit verbreitet. Nach dieser Theorie ist die Ursache für Autismus eine Vergiftung mit Quecksilber, einem Konservierungsmittel für Impfstoffe. Vor allem "bekam" polyvalenter Impfstoff gegen Masern, Röteln und Mumps. In Russland werden sowohl im Inland hergestellte Impfstoffe (Abkürzung KPK) als auch importierte (Priorix) Impfstoffe verwendet. Es ist bekannt, dass dieser Impfstoff eine Quecksilberverbindung namens Thimerosal enthält. Bei dieser Gelegenheit wurden in Japan, den USA und vielen anderen Ländern Studien zum Zusammenhang zwischen dem Auftreten von Autismus und Thimerosal durchgeführt. Im Verlauf dieser Studien stellte sich heraus, dass kein Zusammenhang zwischen ihnen bestand. Japan hat jedoch die Verwendung dieser Verbindung bei der Herstellung von Impfstoffen eingestellt. Dies führte jedoch nicht zu einer Abnahme der Inzidenzrate sowohl vor der Anwendung von Thimerosal als auch nach Beendigung der Anwendung, die Anzahl der kranken Kinder nahm nicht ab..

Gleichzeitig stellen Eltern kranker Kinder fest, dass die ersten Anzeichen der Krankheit nach der Impfung festgestellt werden, obwohl in allen früheren Studien die Beziehung zwischen Impfstoffen und Autismus geleugnet wurde. Vielleicht ist der Grund dafür das Alter des Kindes, in dem die Impfung durchgeführt wird. Der MMR-Impfstoff wird in einem Jahr verabreicht, was mit den ersten Anzeichen von Autismus zusammenfällt. Dies legt nahe, dass die Impfung in diesem Fall als Stressfaktor wirkt, der die pathologische Entwicklung auslöst..

Stoffwechseltheorie

Nach dieser Theorie wird die autistische Art der Entwicklung bei einigen Stoffwechselpathologien beobachtet. Autismus-Syndrome werden bei Phenylketonurie, Mukopolysaccharidose, Histidinämie (eine genetisch bedingte Krankheit, bei der der Austausch der Aminosäure Histidin beeinträchtigt ist) und anderen Krankheiten beobachtet. Am häufigsten wird das Rett-Syndrom festgestellt, das klinisch vielfältig ist..

Opioid-Theorie des Autismus

Befürworter dieser Theorie glauben, dass sich Autismus durch Überlastung des Zentralnervensystems mit Opioiden entwickelt. Diese Opioide treten im Körper des Kindes infolge eines unvollständigen Abbaus von Gluten und Kasein auf. Voraussetzung dafür ist die Niederlage der Darmschleimhaut. Diese Theorie wurde von der Forschung noch nicht bestätigt. Es gibt jedoch Studien, die die Beziehung zwischen Autismus und einem gestörten Verdauungssystem belegen..
Ein Teil dieser Theorie wird durch die Diät unterstützt, die für Kinder mit Autismus verschrieben wird. Daher wird autistischen Kindern empfohlen, Kasein (Milchprodukte) und Gluten (Getreide) von der Ernährung auszuschließen. Die Wirksamkeit einer solchen Diät ist umstritten - sie kann Autismus nicht heilen, aber laut Wissenschaftlern ist sie in der Lage, bestimmte Störungen zu korrigieren.

Die neurochemische Theorie des Autismus

Befürworter der neurochemischen Theorie glauben, dass sich Autismus als Folge der Hyperaktivierung des dopaminergen und serotonergen Systems des Gehirns entwickelt. Diese Hypothese wurde durch zahlreiche Studien gestützt, die gezeigt haben, dass Autismus (und andere Krankheiten) mit einer Überfunktion dieser Systeme einhergehen. Um diese Überfunktion zu beseitigen, werden Medikamente verwendet, die das dopaminerge System blockieren. Das bekannteste Medikament gegen Autismus ist Risperidon. Dieses Medikament ist manchmal sehr wirksam bei der Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen, was die Gültigkeit dieser Theorie beweist..

Autismusforschung

Die Fülle an Theorien und das Fehlen eines gemeinsamen Standpunkts zu den Ursachen von Autismus sind zu einer Voraussetzung für die Fortsetzung zahlreicher Studien auf diesem Gebiet geworden..
Eine 2013 von Forschern der University of Guelph, Kanada, durchgeführte Studie kam zu dem Schluss, dass es einen Impfstoff gibt, der die Symptome von Autismus kontrollieren kann. Dieser Impfstoff wurde gegen das Bakterium Clostridium bolzeneae entwickelt. Es ist bekannt, dass dieser Mikroorganismus in erhöhter Konzentration im Darm autistischer Kinder vorkommt. Es ist auch die Ursache für Magen-Darm-Störungen - Durchfall, Verstopfung. Somit unterstützt die Verfügbarkeit des Impfstoffs die Theorie der Beziehung zwischen Autismus und Verdauungsstörungen..

Laut den Forschern lindert der Impfstoff nicht nur die Symptome (von denen mehr als 90 Prozent der Kinder mit Autismus betroffen sind), sondern kann auch die Entwicklung der Krankheit kontrollieren. Der Impfstoff wurde in einem Labor getestet und stimuliert laut kanadischen Wissenschaftlern die Produktion spezifischer Antikörper. Dieselben Wissenschaftler veröffentlichten einen Bericht über die Auswirkungen verschiedener Toxine auf die Darmschleimhaut. Kanadische Wissenschaftler kamen zu dem Schluss, dass die hohe Prävalenz von Autismus in den letzten Jahrzehnten auf die Auswirkungen bakterieller Toxine auf den Magen-Darm-Trakt zurückzuführen ist. Toxine und Metaboliten dieser Bakterien können auch die Schwere der Symptome von Autismus bestimmen und dessen Entwicklung steuern..

Eine weitere interessante Studie wurde gemeinsam von amerikanischen und schweizerischen Wissenschaftlern durchgeführt. Diese Studie untersucht die Wahrscheinlichkeit, bei beiden Geschlechtern Autismus zu entwickeln. Laut Statistik ist die Anzahl der Jungen mit Autismus viermal höher als die Anzahl der Mädchen mit dieser Krankheit. Diese Tatsache war die Grundlage für die Theorie der geschlechtsspezifischen Ungerechtigkeit bei Autismus. Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass der weibliche Körper ein zuverlässigeres Abwehrsystem gegen leichte Mutationen besitzt. Daher entwickeln Männer mit einer um 50 Prozent höheren Wahrscheinlichkeit geistige und geistige Behinderungen als Frauen..

Entwicklung von Autismus

Autismus entwickelt sich für jedes Kind anders. Selbst bei Zwillingen kann der Krankheitsverlauf sehr individuell sein. Kliniker identifizieren jedoch mehrere Optionen für den Verlauf von Autismus-Spektrum-Störungen..

Die Optionen für die Entwicklung von Autismus sind:

  • Bösartige Entwicklung von Autismus - gekennzeichnet durch die Tatsache, dass die Symptome in der frühen Kindheit auftreten. Das klinische Bild ist durch einen schnellen und frühen Verfall der mentalen Funktionen gekennzeichnet. Die soziale Desintegration nimmt mit dem Alter zu, und einige Autismus-Spektrum-Störungen können zu Schizophrenie führen.
  • Der wellige Verlauf des Autismus ist durch periodische Exazerbationen gekennzeichnet, die häufig saisonaler Natur sind. Der Schweregrad dieser Exazerbationen kann jedes Mal unterschiedlich sein..
  • Der regelmäßige Verlauf von Autismus ist durch eine allmähliche Verbesserung der Symptome gekennzeichnet. Trotz des stürmischen Ausbruchs der Krankheit bilden sich die Symptome des Autismus allmählich zurück. Es bestehen jedoch weiterhin Anzeichen einer psychischen Dysontogenese.

Die Prognose für Autismus ist ebenfalls sehr individuell. Dies hängt vom Alter ab, in dem die Krankheit aufgetreten ist, vom Grad des Verfalls der mentalen Funktionen und von anderen Faktoren.

Faktoren, die den Verlauf des Autismus beeinflussen, sind:

  • Die Entwicklung der Sprache vor dem 6. Lebensjahr ist ein Zeichen für einen günstigen Verlauf des Autismus.
  • Der Besuch von sonderpädagogischen Einrichtungen ist ein günstiger Faktor und spielt eine wichtige Rolle bei der Anpassung des Kindes.
  • Das Beherrschen des "Handwerks" ermöglicht es in Zukunft, sich professionell zu verwirklichen - laut Forschung kann jedes fünfte autistische Kind einen Beruf beherrschen, tut es aber nicht;
  • Der Besuch von Sprachtherapiekursen oder Kindergärten mit einem Sprachtherapieprofil wirkt sich positiv auf die weitere Entwicklung des Kindes aus, da laut Statistik die Hälfte der Erwachsenen mit Autismus nicht spricht.

Autismus Symptome

Das klinische Bild von Autismus ist sehr unterschiedlich. Grundsätzlich wird es durch Parameter wie ungleichmäßige Reifung der mentalen, emotional-willkürlichen und sprachlichen Sphäre, anhaltende Stereotypen und mangelndes Ansprechen auf die Behandlung bestimmt. Kinder mit Autismus unterscheiden sich in ihrem Verhalten, ihrer Sprache, ihrer Intelligenz sowie ihrer Einstellung zur Welt um sie herum..

Die Symptome von Autismus sind:

  • Sprach Pathologie;
  • Merkmale der Entwicklung der Intelligenz;
  • Pathologie des Verhaltens;
  • hyperaktives Syndrom;
  • emotionale Störungen.

Rede für Autismus

Merkmale der Sprachentwicklung werden in 70 Prozent der Fälle von Autismus festgestellt. Oft ist der Mangel an Sprache das erste Symptom, für das sich Eltern an Defektologen und Logopäden wenden. Die ersten Wörter erscheinen durchschnittlich nach 12 - 18 Monaten und die ersten Sätze (aber keine Sätze) nach 20 - 22 Monaten. Das Erscheinen der ersten Wörter kann jedoch um bis zu 3-4 Jahre verzögert werden. Auch wenn der Wortschatz eines Kindes im Alter von 2 bis 3 Jahren der Norm entspricht, wird darauf hingewiesen, dass Kinder keine Fragen stellen (was typisch für kleine Kinder ist) und nicht über sich selbst sprechen. Normalerweise summen oder murmeln Kinder etwas Unverständliches.

Sehr oft hört das Kind auf zu sprechen, nachdem sich die Sprache gebildet hat. Trotz der Tatsache, dass der Wortschatz eines Kindes mit dem Alter angereichert werden kann, wird Sprache selten für die Kommunikation verwendet. Kinder können Dialoge führen, Monologe halten, Gedichte deklarieren, aber keine Worte für die Kommunikation verwenden.

Die Merkmale der Sprache bei autistischen Kindern sind:

  • Echolalia - Wiederholung;
  • Flüstern oder umgekehrt laute Sprache;
  • metaphorische Sprache;
  • Wortspiel;
  • Neologismen;
  • ungewöhnliche Intonation;
  • Permutation von Pronomen;
  • Verletzung des Gesichtsausdrucks;
  • mangelnde Reaktion auf die Sprache anderer.

Echolalia ist die Wiederholung zuvor ausgesprochener Wörter, Phrasen, Sätze. Gleichzeitig können die Kinder selbst keine Sätze bilden. Zum Beispiel antwortet das Kind auf die Frage "Wie alt bist du?" - "Wie alt bist du, wie alt bist du?". Auf dem Satz "Lass uns in den Laden gehen" wiederholt das Kind "Lass uns in den Laden gehen". Auch Kinder mit Autismus verwenden nicht das Pronomen "Ich", beziehen sich selten auf ihre Eltern mit den Worten "Mama", "Papa".
In ihrer Rede verwenden Kinder häufig Metaphern, Bildphrasen und Neologismen, die dem Gespräch des Kindes einen bizarren Schatten verleihen. Gesten und Gesichtsausdrücke werden sehr selten verwendet, was es schwierig macht, den emotionalen Status des Kindes zu beurteilen. Eine Besonderheit ist, dass Kinder durch das Deklarieren und Singen großer Texte kaum ein Gespräch beginnen und es in Zukunft aufrechterhalten können. Alle diese Merkmale der Sprachentwicklung spiegeln Beeinträchtigungen in Kommunikationsbereichen wider..

Eine Kernstörung bei Autismus ist das Problem des Verständnisses der angesprochenen Sprache. Selbst mit bewahrter Intelligenz haben Kinder Schwierigkeiten, auf an sie gerichtete Sprache zu reagieren.
Neben Problemen beim Verständnis der Sprache und Schwierigkeiten bei der Verwendung haben autistische Kinder häufig Sprachfehler. Dies können Dysarthrie, Dyslalia und andere Sprachentwicklungsstörungen sein. Kinder strecken oft Wörter, betonen die letzten Silben und behalten gleichzeitig die plappernde Intonation bei. Sprachtherapiekurse sind daher ein sehr wichtiger Punkt bei der Rehabilitation solcher Kinder..

Intelligenz im Autismus

Die Mehrheit der autistischen Kinder zeigt Besonderheiten der kognitiven Aktivität. Deshalb ist eines der Probleme des Autismus die Differentialdiagnose mit geistiger Behinderung (PDD).
Studien haben gezeigt, dass die Intelligenz autistischer Kinder im Durchschnitt niedriger ist als die von Kindern mit normaler Entwicklung. Gleichzeitig ist ihr IQ höher als bei geistiger Behinderung. Gleichzeitig wird die Ungleichmäßigkeit der intellektuellen Entwicklung festgestellt. Das allgemeine Wissen und die Fähigkeit, einige Wissenschaften bei autistischen Kindern zu verstehen, sind unterdurchschnittlich, während der Wortschatz und das mechanische Gedächtnis überdurchschnittlich entwickelt sind. Das Denken ist spezifisch und fotografisch, aber seine Flexibilität ist begrenzt. Autistische Kinder zeigen möglicherweise ein erhöhtes Interesse an Wissenschaften wie Botanik, Astronomie und Zoologie. All dies deutet darauf hin, dass sich die Struktur eines intellektuellen Defekts bei Autismus von der Struktur bei geistiger Behinderung unterscheidet..

Die Abstraktion ist ebenfalls begrenzt. Der Rückgang der schulischen Leistungen ist hauptsächlich auf Verhaltensstörungen zurückzuführen. Kinder haben Konzentrationsschwierigkeiten und zeigen oft hyperaktives Verhalten. Besonders schwierig ist es, wenn räumliche Konzepte und Flexibilität des Denkens benötigt werden. Gleichzeitig weisen 3-5 Prozent der Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung eine oder zwei „besondere Fähigkeiten“ auf. Dies können außergewöhnliche mathematische Fähigkeiten, die Rekonstruktion komplexer geometrischer Formen und der Virtuose sein, der ein Musikinstrument spielt. Kinder haben möglicherweise auch ein außergewöhnliches Gedächtnis für Zahlen, Daten und Namen. Solche Kinder werden auch "autistische Genies" genannt. Trotz des Vorhandenseins einer oder zweier dieser Fähigkeiten bleiben alle anderen Anzeichen von Autismus bestehen. Zuallererst dominieren soziale Isolation, Kommunikationsstörungen und Anpassungsschwierigkeiten. Ein Beispiel für einen solchen Fall ist der Film "Rain Man", der die Geschichte eines erwachsenen autistischen Genies erzählt..

Der Grad der intellektuellen Verzögerung hängt von der Art des Autismus ab. So bleibt beim Asperger-Syndrom die Intelligenz erhalten, was ein günstiger Faktor für die soziale Integration ist. In diesem Fall können Kinder die Schule abschließen und eine Ausbildung erhalten..
In mehr als der Hälfte der Fälle geht Autismus jedoch mit einer Abnahme der Intelligenz einher. Das Ausmaß des Rückgangs kann von einer tiefen bis zu einer leichten Verzögerung variieren. Häufiger (60 Prozent) gibt es moderate Formen der Verzögerung, 20 Prozent - mild, 17 Prozent - Intelligenz ist normal und in 3 Prozent der Fälle - Intelligenz ist überdurchschnittlich.

Verhalten bei Autismus

Eines der Hauptmerkmale von Autismus ist ein gestörtes Kommunikationsverhalten. Das Verhalten autistischer Kinder ist durch Isolation, Isolation und mangelnde Anpassungsfähigkeit gekennzeichnet. Autistische Kinder, die sich weigern, mit der Außenwelt zu kommunizieren, gehen in ihre innere Fantasiewelt. Sie finden es schwierig, mit Kindern auszukommen, und tolerieren im Allgemeinen keine überfüllten Orte..

Die Merkmale des Verhaltens von Kindern mit Autismus sind:

  • Autoaggression und Heteroaggression;
  • Verpflichtung zur Kohärenz;
  • Stereotypen - motorisch, sensorisch, vokal;
  • Rituale.

Autoaggression im Verhalten
In der Regel überwiegen Elemente der Autoaggression im Verhalten - das heißt Aggression gegen sich selbst. Das Kind zeigt ein solches Verhalten, wenn es mit etwas nicht zufrieden ist. Dies kann das Erscheinen eines neuen Kindes in der Umwelt sein, eine Veränderung des Spielzeugs, eine Veränderung der Umwelt eines Ortes. Gleichzeitig richtet sich das aggressive Verhalten eines autistischen Kindes gegen sich selbst - es kann sich selbst schlagen, beißen, auf die Wangen schlagen. Autoaggression kann auch zu Heteroaggression werden, bei der aggressives Verhalten gegen andere gerichtet ist. Ein solches destruktives Verhalten ist eine Art Schutz vor möglichen Veränderungen in üblicher Weise.

Die größte Schwierigkeit bei der Erziehung eines autistischen Kindes besteht darin, an einen öffentlichen Ort zu gehen. Selbst wenn das Kind zu Hause keine Anzeichen von autistischem Verhalten zeigt, ist das „Ausgehen zu Menschen“ ein stressiger Faktor, der unangemessenes Verhalten hervorruft. Gleichzeitig können Kinder unangemessene Handlungen begehen - sich auf den Boden werfen, sich selbst schlagen und beißen, schreien. Es ist äußerst selten (fast in Ausnahmefällen), dass Kinder mit Autismus ruhig auf Veränderungen reagieren. Daher wird den Eltern empfohlen, das Kind mit der bevorstehenden Route vertraut zu machen, bevor sie an einen neuen Ort gehen. Jeder Szenenwechsel sollte schrittweise durchgeführt werden. Dies betrifft in erster Linie die Integration in einen Kindergarten oder eine Schule. Zuerst sollte sich das Kind mit der Route vertraut machen, dann mit dem Ort, an dem es Zeit verbringen wird. Die Anpassung im Kindergarten erfolgt ab zwei Stunden am Tag, wobei die Stunden schrittweise erhöht werden.

Rituale im Verhalten autistischer Kinder
Diese Verpflichtung zur Beständigkeit gilt nicht nur für die Umwelt, sondern auch für andere Aspekte - Lebensmittel, Kleidung, Spiel. Eine Änderung des Gerichts kann ein stressiger Faktor sein. Wenn ein Kind daran gewöhnt ist, Haferbrei zum Frühstück zu essen, kann ein plötzlich serviertes Omelett einen Angriff der Aggression hervorrufen. Essen, Dinge anziehen, spielen und jede andere Aktivität wird oft von einer Art Ritual begleitet. Das Ritual kann in einer bestimmten Reihenfolge bestehen, in der Geschirr serviert, Hände gewaschen und vom Tisch aufgestanden wird. Rituale können völlig unverständlich und unerklärlich sein. Berühren Sie beispielsweise den Herd, bevor Sie sich an den Tisch setzen, springen Sie vor dem Schlafengehen, gehen Sie beim Gehen zur Veranda des Ladens und so weiter..

Stereotype im Verhalten autistischer Kinder
Das Verhalten autistischer Kinder, unabhängig von der Form der Krankheit, ist stereotyp. Es gibt motorische Stereotypen in Form von Schwanken, Wirbeln um die eigene Achse, Sprüngen, Nicken und Fingerbewegungen. Die meisten autistischen Menschen sind durch athetoseartige Bewegungen der Finger in Form von Aufnehmen, Biegen und Strecken, Falten gekennzeichnet. Nicht weniger charakteristisch sind Bewegungen wie Zittern, Abprallen von den Fingerspitzen und Gehen auf Zehenspitzen. Die meisten motorischen Stereotypen verschwinden mit dem Alter und treten bei Jugendlichen selten auf. Stimmstereotype manifestieren sich in der Wiederholung von Wörtern als Antwort auf eine Frage (Echolalia) in der Erklärung von Gedichten. Es gibt eine stereotype Zählung.

Hyperaktivitätsstörung bei Autismus

Hyperaktivitätsstörung tritt in 60 bis 70 Prozent der Fälle auf. Es zeichnet sich durch erhöhte Aktivität, ständige Bewegung, Unruhe aus. All dies kann von psychopathischen Phänomenen wie Enthemmung, Erregbarkeit und Schreien begleitet sein. Wenn Sie versuchen, das Kind aufzuhalten oder ihm etwas abzunehmen, führt dies zu Protestreaktionen. Während solcher Reaktionen fallen Kinder zu Boden, schreien, schlagen, schlagen sich. Eine Hyperaktivitätsstörung geht fast immer mit einem Aufmerksamkeitsdefizit einher, was zu gewissen Schwierigkeiten bei der Verhaltenskorrektur führt. Kinder sind hemmungslos, können nicht an einem Ort stehen oder sitzen und können sich nicht auf irgendetwas konzentrieren. Bei schwerem hyperaktivem Verhalten wird eine medikamentöse Behandlung empfohlen.

Emotionale Störungen bei Autismus

Kinder haben von den ersten Lebensjahren an emotionale Störungen. Sie zeichnen sich durch die Unfähigkeit aus, ihre eigenen Emotionen zu identifizieren und die anderer zu verstehen. Autistische Kinder können sich nicht in etwas einfühlen oder glücklich sein, und sie haben auch Schwierigkeiten, ihre eigenen Gefühle auszudrücken. Selbst wenn ein Kind den Namen von Emotionen aus Bildern lernt, kann es sein Wissen später nicht im Leben anwenden.

Das Fehlen einer emotionalen Reaktion ist hauptsächlich auf die soziale Isolation des Kindes zurückzuführen. Da es unmöglich ist, emotionale Erfahrungen im Leben zu machen, ist es für ein Kind auch unmöglich, diese Emotionen weiter zu verstehen..
Emotionale Störungen äußern sich auch in einer mangelnden Wahrnehmung der umgebenden Welt. Daher ist es für ein Kind schwierig, sich sein Zimmer vorzustellen, selbst wenn es alle Objekte, die sich darin befinden, auswendig kann. Da das Kind keine Ahnung von seinem eigenen Zimmer hat, kann es sich auch nicht die innere Welt eines anderen Menschen vorstellen..

Entwicklungsmerkmale von Kindern mit Autismus

Merkmale eines einjährigen Kindes manifestieren sich häufig in einer Verzögerung bei der Entwicklung der Fähigkeiten des Krabbelns, Sitzens, Aufstehens und der ersten Schritte. Wenn das Kind die ersten Schritte unternimmt, bemerken die Eltern einige Besonderheiten - das Kind friert oft ein, geht oder läuft auf Zehenspitzen mit ausgestreckten Armen ("Schmetterling"). Der Gang zeichnet sich durch eine gewisse Holzigkeit (die Beine scheinen sich nicht zu beugen), Impulsivität und Impulsivität aus. Kinder sind oft ungeschickt und sackartig, es kann jedoch auch Anmut beobachtet werden.

Die Beherrschung von Gesten verzögert sich ebenfalls - es gibt praktisch keine Zeigegeste, Schwierigkeiten bei der Begrüßung, beim Abschied, bei der Verweigerung der Bestätigung. Der Gesichtsausdruck von Kindern mit Autismus ist durch Inaktivität und Armut gekennzeichnet. Oft gibt es ernsthafte Gesichter mit nachgezeichneten Gesichtszügen ("Prinzgesicht" nach Kanner).

Behinderung bei Autismus

Bei einer Krankheit wie Autismus ist eine Behinderungsgruppe erforderlich. Es ist wichtig zu verstehen, dass Behinderung nicht nur Geldzahlungen, sondern auch Unterstützung bei der Rehabilitation des Kindes umfasst. Die Rehabilitation umfasst die Unterbringung in einer spezialisierten Vorschule wie Sprachtherapie und andere Vorteile für Kinder mit Autismus.

Vorteile für Kinder mit Autismus, die eine Behinderung haben, sind:

  • freier Eintritt in spezialisierte Bildungseinrichtungen;
  • Registrierung in einem Sprachtherapie-Garten oder in einer Sprachtherapie-Gruppe;
  • Steuerabzüge für die Behandlung;
  • Vorteile für die Spa-Behandlung;
  • die Möglichkeit, nach einem individuellen Programm zu studieren;
  • Unterstützung bei der psychologischen, sozialen und beruflichen Rehabilitation.

Um eine Behinderung zu registrieren, muss sie von einem Psychiater, einem Psychologen untersucht werden, und meistens ist eine stationäre Behandlung erforderlich (um sich in ein Krankenhaus zu legen). Sie können auch in einer Tagesklinik beobachtet werden (nur zu Konsultationen), falls es in der Stadt welche gibt. Zusätzlich zur stationären Beobachtung ist es erforderlich, sich einer Untersuchung durch einen Logopäden, Neuropathologen, Augenarzt, HNO-Arzt zu unterziehen sowie einen allgemeinen Urintest und einen Bluttest zu bestehen. Die Ergebnisse von Fachberatungen und Testergebnissen werden in einer speziellen medizinischen Form aufgezeichnet. Wenn ein Kind einen Kindergarten oder eine Schule besucht, wird auch eine Eigenschaft benötigt. Danach schickt der Distriktpsychiater, der das Kind beaufsichtigt, Mutter und Baby zu einer medizinischen Kommission. Am Tag der Provision müssen Sie ein Zeugnis für das Kind, eine Karte mit allen Spezialisten, Analysen und Diagnosen, Elternpässe und eine Geburtsurkunde des Kindes haben.

Arten von Autismus

Bei der Bestimmung der Art des Autismus orientieren sich moderne Psychiater in ihrer Praxis am häufigsten an der Internationalen Klassifikation der Krankheiten (ICD)..
Nach der internationalen Klassifikation der Krankheiten der zehnten Revision werden Autismus bei Kindern, Rett-Syndrom, Asperger-Syndrom und andere unterschieden. Das Diagnosehandbuch für psychische Erkrankungen (DSM) befasst sich derzeit jedoch nur mit einer klinischen Einheit - der Autismus-Spektrum-Störung. Die Frage der Autismusoptionen hängt daher davon ab, welche Klassifizierung der Spezialist verwendet. DSM wird in westlichen Ländern und in den USA verwendet, daher gibt es in diesen Ländern keine Diagnose mehr für das Asperger- oder Rett-Syndrom. In Russland und einigen Ländern des postsowjetischen Raums wird der ICD häufiger verwendet.

Die Hauptarten von Autismus, die in der Internationalen Klassifikation von Krankheiten genannt werden, sind:

  • frühkindlicher Autismus;
  • atypischer Autismus;
  • Rett-Syndrom;
  • Asperger-Syndrom.

Der Rest der Arten von Autismus, die ziemlich selten sind, wird unter der Überschrift "andere Arten von autistischen Störungen" klassifiziert..

Frühkindlicher Autismus

Frühkindlicher Autismus ist eine Art von Autismus, bei dem sich psychische und Verhaltensstörungen bereits in den ersten Lebenstagen eines Kindes manifestieren. Anstelle des Begriffs "frühkindlicher Autismus" wird in der Medizin auch das "Kanner-Syndrom" verwendet. Von den zehntausend Säuglingen und Kleinkindern tritt diese Art von Autismus bei 10-15 Babys auf. Jungen haben 3-4 mal häufiger ein Canner-Syndrom als Mädchen.

Anzeichen von frühkindlichem Autismus können in den frühen Lebenstagen eines Kindes auftreten. Bei solchen Kindern stellen Mütter eine Verletzung der Reaktion auf Hörreize und eine verzögerte Reaktion auf verschiedene Sehkontakte fest. In den ersten Lebensjahren haben Kinder Schwierigkeiten, die Sprache zu verstehen. Sie haben auch eine Verzögerung in der Sprachentwicklung. Mit 5 Jahren hat ein Kind mit frühkindlichem Autismus Schwierigkeiten mit sozialen Beziehungen und anhaltenden Verhaltensstörungen.

Die wichtigsten Manifestationen von frühkindlichem Autismus sind:

  • Autismus selbst;
  • das Vorhandensein von Ängsten und Phobien;
  • Fehlen eines stabilen Gefühls der Selbsterhaltung;
  • Stereotypen;
  • besondere Rede;
  • beeinträchtigte kognitive und intellektuelle Fähigkeiten;
  • spezielles Spiel;
  • Merkmale der Motorfunktionen.

Autismus
Autismus als solcher ist in erster Linie durch einen beeinträchtigten Augenkontakt gekennzeichnet. Das Kind richtet seinen Blick nicht auf das Gesicht eines Menschen und vermeidet es ständig, in die Augen zu schauen. Er scheint vorbei oder durch eine Person zu schauen. Ton- oder visuelle Reize können das Kind nicht wiederbeleben. Ein Lächeln erscheint selten im Gesicht, und selbst das Lachen von Erwachsenen oder anderen Kindern kann es nicht verursachen. Ein weiteres herausragendes Merkmal von Autismus ist eine besondere Einstellung gegenüber den Eltern. Das Bedürfnis nach einer Mutter manifestiert sich praktisch in keiner Weise. Kinder mit Verzögerung erkennen die Mutter nicht. Wenn sie erscheint, beginnen sie nicht zu lächeln oder sich zu bewegen. Es gibt auch eine schwache Reaktion auf ihre Abreise..

Das Erscheinen einer neuen Person kann negative Emotionen hervorrufen - Angst, Furcht, Aggression. Die Kommunikation mit anderen Kindern ist sehr schwierig und geht mit negativen Impulsaktionen (Widerstand, Flucht) einher. Aber manchmal ignoriert das Kind einfach jeden, der in seiner Nähe ist. Die Reaktion und Reaktion auf mündliche Berufung fehlt ebenfalls oder ist stark gehemmt. Das Kind reagiert möglicherweise nicht einmal auf seinen Namen..

Das Vorhandensein von Ängsten und Phobien
In mehr als 80 Prozent der Fälle geht frühkindlicher Autismus mit verschiedenen Ängsten und Phobien einher..

Die Hauptarten von Ängsten und Phobien bei frühkindlichem Autismus

Arten von ÄngstenHauptthemen und Situationen, die Angst verursachen
Überbewertete Ängste (verbunden mit der Überschätzung der Bedeutung und Gefahr bestimmter Objekte und Phänomene)Einsamkeit; Höhe; Treppe; Fremde; Dunkelheit; Tiere
Ängste im Zusammenhang mit auditorischen (auditorischen) ReizenHaushaltsgegenstände - Staubsauger, Haartrockner, Elektrorasierer; Wassergeräusche in Rohren und Toiletten; das Summen des Aufzugs; Geräusche von Autos und Motorrädern
Ängste im Zusammenhang mit visuellen Reizenhelles Licht; blinkende Lichter; abrupte Änderung des Rahmens auf dem Fernseher; glänzende Gegenstände; Feuerwerk; helle Kleidung von Menschen herum
Ängste im Zusammenhang mit taktilen ReizenWasser; Regen; Schnee; Dinge aus Pelz
Wahnängsteeigener Schatten; Objekte einer bestimmten Farbe oder Form; eventuelle Löcher in den Wänden (Belüftung, Steckdosen); bestimmte Leute, manchmal sogar Eltern

Fehlen eines nachhaltigen Selbsterhaltungsgefühls
In einigen Fällen von frühkindlichem Autismus ist die Selbsterhaltung beeinträchtigt. 20 Prozent der kranken Kinder haben keinen "Randsinn". Babys hängen manchmal gefährlich über der Seite von Kinderwagen oder klettern über die Wände der Arena und des Kinderbetts. Oft können Kinder spontan auf die Straße rennen, aus großer Höhe springen oder in gefährliche Tiefen ins Wasser gehen. Viele haben auch keine negativen Erfahrungen mit Verbrennungen, Schnitten und Blutergüssen. Ältere Kinder haben keine schützende Aggression und können nicht für sich selbst aufstehen, wenn sie von Gleichaltrigen gemobbt werden.

Stereotype
Bei frühkindlichem Autismus entwickeln mehr als 65 Prozent der Patienten unterschiedliche Stereotypen - häufige Wiederholungen bestimmter Bewegungen und Manipulationen.

Stereotypen des frühkindlichen Autismus

Arten von StereotypenBeispiele von
Motorin einem Kinderwagen schaukeln; monotone Bewegungen der Gliedmaßen oder des Kopfes; längeres Springen; hartnäckiges Schwingen auf einer Schaukel
Redehäufige Wiederholung eines bestimmten Tons oder Wortes; ständige Nachzählung von Gegenständen; unfreiwillige Wiederholung von gehörten Wörtern oder Tönen
Verhaltendas gleiche Essen wählen; Ritual bei der Auswahl der Kleidung; ständige Wanderroute
Sensorischschaltet das Licht ein und aus; gießt kleine Gegenstände (Mosaik, Sand, Zucker); raschelt mit Bonbonpapier; schnüffelt die gleichen Gegenstände; leckt bestimmte Objekte

Besondere Rede
Bei frühkindlichem Autismus verzögern sich Sprachentwicklung und Sprachakquisition. Babys beginnen spät, die ersten Wörter auszusprechen. Ihre Rede ist unleserlich und nicht an eine bestimmte Person gerichtet. Das Kind hat Schwierigkeiten, verbale Anweisungen zu verstehen oder zu ignorieren. Allmählich wird die Rede mit ungewöhnlichen Wörtern, Kommentarphrasen und Neologismen gefüllt. Zu den Sprachmerkmalen gehören auch häufige Monologe, Dialoge mit sich selbst und ständige Echolalie (automatische Wiederholung von Wörtern, Phrasen, Zitaten)..

Beeinträchtigte kognitive und intellektuelle Fähigkeiten
Bei frühkindlichem Autismus bleiben kognitive und intellektuelle Fähigkeiten zurück oder beschleunigen sich in der Entwicklung. Bei etwa 15 Prozent der Patienten entwickeln sich diese Fähigkeiten innerhalb normaler Grenzen..

Beeinträchtigte kognitive und intellektuelle Fähigkeiten

VerstoßoptionManifestationen
Verzögerte EntwicklungKonzentrationsschwierigkeiten; schnelle Sättigung der Wahrnehmung; es gibt keine Zweckmäßigkeit in Handlungen; zeitlich unterschiedliche Empfindungen werden gleichermaßen relevant
Beschleunigung der Entwicklung einiger Parteienübermäßiges Interesse an bestimmten Objekten, Zeichen; Anhäufung von Wissen in engen, eher ungewöhnlichen Bereichen; einzigartiges auditorisches oder visuelles Gedächtnis

Spezielles Spiel
Einige Kinder mit frühem Autismus ignorieren Spielzeug völlig und es gibt überhaupt kein Spiel. Für andere beschränkt sich das Spiel auf einfache Manipulationen des gleichen Typs mit dem gleichen Spielzeug. Oft handelt es sich bei dem Spiel um Fremdkörper, die kein Spielzeug sind. Gleichzeitig werden die funktionalen Eigenschaften dieser Objekte in keiner Weise genutzt. Spiele finden normalerweise nur an einem abgelegenen Ort statt.

Merkmale der Motorfunktionen
Mehr als die Hälfte der Patienten mit frühkindlichem Autismus ist übererregbar (erhöhte körperliche Aktivität). Verschiedene äußere Reize können eine ausgeprägte körperliche Aktivität hervorrufen - das Kind beginnt, mit den Füßen zu stampfen, mit den Armen zu winken und sich zu wehren. Das Erwachen wird oft von Weinen, Schreien oder unregelmäßigen Bewegungen begleitet. Bei 40 Prozent der kranken Kinder werden die entgegengesetzten Manifestationen beobachtet. Ein reduzierter Muskeltonus geht mit einer geringen Beweglichkeit einher. Babys saugen träge. Kinder reagieren schlecht auf körperliche Beschwerden (Kälte, Feuchtigkeit, Hunger). Externe Reize können keine adäquaten Reaktionen hervorrufen.

Atypischer Autismus

Atypischer Autismus ist eine spezielle Form des Autismus, bei der klinische Manifestationen über viele Jahre hinweg verborgen oder mild sein können. Bei dieser Krankheit werden nicht alle Hauptsymptome von Autismus erkannt, was die Diagnose in einem frühen Stadium erschwert..
Das klinische Bild von atypischem Autismus wird durch eine Vielzahl von Symptomen dargestellt, die bei verschiedenen Patienten in verschiedenen Kombinationen auftreten können. Alle die vielen Symptome können in fünf Hauptgruppen unterteilt werden..

Typische Symptomgruppen für atypischen Autismus sind:

  • Sprachstörungen;
  • Anzeichen emotionaler Belastung;
  • Anzeichen von sozialer Fehlanpassung und Insolvenz;
  • Denkstörung;
  • Reizbarkeit.

Sprachstörungen
Menschen mit atypischem Autismus haben Schwierigkeiten, eine Sprache zu lernen. Sie haben Schwierigkeiten, die Sprache anderer Menschen zu verstehen und alles wörtlich zu nehmen. Aufgrund eines kleinen Wortschatzes, der nicht dem Alter entspricht, ist der Ausdruck der eigenen Gedanken und Ideen schwierig. Wenn der Patient neue Wörter und Sätze lernt, vergisst er die in der Vergangenheit gelernten Informationen. Patienten mit atypischem Autismus verstehen die Emotionen und Gefühle ihrer Umgebung nicht, daher fehlt ihnen die Fähigkeit, sich in ihre Angehörigen hineinzuversetzen und sich um sie zu sorgen.

Anzeichen von emotionalem Versagen
Ein weiteres wichtiges Symptom für atypischen Autismus ist die Unfähigkeit, Ihre Gefühle auszudrücken. Selbst wenn der Patient interne Erfahrungen hat, kann er nicht erklären und ausdrücken, was er fühlt. Anderen mag es so erscheinen, als sei er einfach gleichgültig und emotionslos..

Anzeichen von sozialer Fehlanpassung und Insolvenz
In jedem Fall haben die Anzeichen von sozialer Fehlanpassung und Insolvenz einen unterschiedlichen Schweregrad und einen eigenen besonderen Charakter..

Die wichtigsten Anzeichen für soziale Fehlanpassung und Insolvenz sind:

  • eine Tendenz zur Einsamkeit;
  • Kontakt vermeiden;
  • fehlende Kommunikation;
  • Schwierigkeiten bei der Kontaktaufnahme mit Fremden;
  • Unfähigkeit, Freunde zu finden;
  • Schwierigkeiten beim Augenkontakt mit einem Gegner.

Gedankenstörung
Menschen mit atypischem Autismus haben ein begrenztes Denken. Es ist schwierig für sie, Innovationen und Änderungen zu akzeptieren. Ein Szenenwechsel, ein Versagen im Alltag oder das Erscheinen neuer Menschen sorgen für Verwirrung und Panik. Anhaftung kann in Bezug auf Kleidung, Lebensmittel, bestimmte Gerüche und Farben beobachtet werden.

Reizbarkeit
Bei atypischem Autismus reagiert das Nervensystem empfindlicher auf verschiedene äußere Reize. Helle Lichter oder laute Musik machen den Patienten nervös, gereizt und sogar aggressiv.

Rett-Syndrom

Das Rett-Syndrom bezeichnet eine spezielle Form des Autismus, bei der schwere neuropsychiatrische Störungen vor dem Hintergrund fortschreitender degenerativer Veränderungen des Zentralnervensystems auftreten. Die Ursache des Rett-Syndroms ist eine Mutation in einem der Gene auf dem Geschlecht-X-Chromosom. Dies erklärt die Tatsache, dass nur Mädchen krank sind. Fast alle männlichen Feten mit einem X-Chromosom im Genom sterben sogar im Mutterleib.

Die ersten Anzeichen der Krankheit treten 6 bis 18 Monate nach der Geburt des Kindes auf. Bis zu diesem Zeitpunkt unterscheidet sich das Wachstum und die Entwicklung des Babys in keiner Weise von der Norm. Psychoneurologische Störungen entwickeln sich in vier Stadien der Krankheit.

Stadien des Rett-Syndroms

StufenAlter des KindesManifestationen
ich6 - 18 Monatedas Wachstum bestimmter Körperteile verlangsamt sich - Hände, Füße, Kopf; diffuse Hypotonie (Muskelschwäche) tritt auf; das Interesse an Spielen nimmt ab; Die Fähigkeit, mit dem Kind zu kommunizieren, ist begrenzt. Einige motorische Stereotypen treten auf - schwankende, rhythmische Beugung der Finger
II14 Jahrehäufige Angstzustände; Schlafstörung mit Schreien beim Erwachen; erworbene Fähigkeiten gehen verloren; Sprachschwierigkeiten treten auf; motorische Stereotypen werden mehr; Gehen ist aufgrund von Gleichgewichtsstörungen schwierig; Anfälle mit Krämpfen und Krämpfen treten auf
III3 - 10 Jahre altDas Fortschreiten der Krankheit ist ausgesetzt. Das Hauptsymptom ist geistige Behinderung. Während dieser Zeit wird es möglich, emotionalen Kontakt mit dem Kind herzustellen.
IVab 5 JahrenDie Körperbeweglichkeit geht aufgrund von Muskelatrophie verloren. Skoliose (Krümmung der Wirbelsäule) tritt auf; Sprache ist gestört - Wörter werden falsch verwendet, Echolalie erscheint; Die geistige Behinderung verschlechtert sich, aber die emotionale Bindung und Kommunikation bleibt bestehen

Aufgrund schwerer Bewegungsstörungen und ausgeprägter neuropsychiatrischer Veränderungen ist das Rett-Syndrom die schwerste Form von Autismus, die nicht korrigiert werden kann..

Asperger-Syndrom

Das Asperger-Syndrom ist eine andere Art von Autismus im Zusammenhang mit allgemeinen Entwicklungsstörungen eines Kindes. Unter den Patienten sind 80 Prozent Jungen. Es gibt 7 Fälle dieses Syndroms pro tausend Kinder. Die Krankheitssymptome treten nach 2 bis 3 Jahren auf, die endgültige Diagnose wird jedoch meist nach 7 bis 16 Jahren gestellt.
Unter den Manifestationen des Asperger-Syndroms gibt es drei Hauptmerkmale einer Verletzung des psychophysiologischen Zustands eines Kindes.

Die Hauptmerkmale des Asperger-Syndroms sind:

  • soziale Störungen;
  • Merkmale der intellektuellen Entwicklung;
  • beeinträchtigte sensorische (Empfindlichkeit) und motorische Fähigkeiten.

Soziale Störungen
Soziale Störungen werden durch Abweichungen im nonverbalen Verhalten verursacht. Kinder mit Asperger-Syndrom können aufgrund besonderer Gesten, Mimik und Manierismen keinen Kontakt zu anderen Kindern oder Erwachsenen herstellen. Sie können sich nicht in andere einfühlen und ihre Gefühle nicht ausdrücken. Im Kindergarten schließen solche Kinder keine Freunde, halten sich auseinander und nehmen nicht an gemeinsamen Spielen teil. Aus diesem Grund werden sie als egozentrische und gefühllose Individuen eingestuft. Soziale Schwierigkeiten entstehen auch aufgrund der Unverträglichkeit der Berührung und des Augenkontakts anderer Menschen.

Im Umgang mit Gleichaltrigen versuchen Kinder mit Asperger-Syndrom, ihre eigenen Regeln durchzusetzen, die Ideen anderer Menschen nicht zu akzeptieren und keine Kompromisse einzugehen. Als Reaktion darauf wollen die Menschen um sie herum nicht mehr mit solchen Kindern in Kontakt kommen, was ihre soziale Isolation verschärft. Dies führt zu Depressionen, Selbstmordtendenzen und verschiedenen Arten von Sucht im Jugendalter..

Merkmale der intellektuellen Entwicklung
Das Asperger-Syndrom ist durch eine relative Erhaltung der Intelligenz gekennzeichnet. Es ist nicht durch grobe Entwicklungsverzögerungen gekennzeichnet. Kinder mit Asperger-Syndrom können einen Abschluss an Bildungseinrichtungen machen.

Die Merkmale der intellektuellen Entwicklung von Kindern mit Asperger-Syndrom umfassen:

  • normale oder überdurchschnittliche Intelligenz;
  • ausgezeichnetes Gedächtnis;
  • Mangel an abstraktem Denken;
  • frühreife Rede.

Beim Asperger-Syndrom ist der IQ normalerweise normal oder sogar höher. Kranke Kinder haben jedoch Schwierigkeiten mit dem abstrakten Denken und Verstehen von Informationen. Viele Kinder haben ein phänomenales Gedächtnis und umfassende Kenntnisse in ihrem Interessengebiet. Oft sind sie jedoch nicht in der Lage, diese Informationen in den richtigen Situationen zu verwenden. Trotzdem werden Kinder mit Asperger in Bereichen wie Geschichte, Philosophie und Geographie sehr erfolgreich. Sie widmen sich ganz ihrer Arbeit, werden fanatisch und fixieren sich auf die kleinsten Details. Solche Kinder befinden sich ständig in einer Art Gedanken- und Fantasiewelt..

Ein weiteres Merkmal der intellektuellen Entwicklung beim Asperger-Syndrom ist die schnelle Sprachentwicklung. Im Alter von 5 bis 6 Jahren ist die Sprache des Kindes bereits gut entwickelt und wird grammatikalisch korrekt wiedergegeben. Die Sprechgeschwindigkeit ist langsam oder schnell. Das Kind spricht monoton und mit einem unnatürlichen Timbre der Stimme, wobei es verschiedene Sprachmuster in einem Buchstil verwendet. Eine Geschichte über ein Thema von Interesse kann lang und sehr detailliert sein, unabhängig von der Reaktion des Gesprächspartners. Kinder mit Asperger-Syndrom können jedoch keine Konversation zu einem Thema außerhalb ihres Interessengebiets unterstützen..

Motilität und sensorische Störungen
Eine sensorische Beeinträchtigung des Asperger-Syndroms umfasst eine erhöhte Empfindlichkeit gegenüber Geräuschen, visuellen Reizen und taktilen Reizen. Kinder meiden Berührungen anderer, laute Straßengeräusche und helle Lichter. Sie haben obsessive Ängste vor den Elementen (Schnee, Wind, Regen).

Die wichtigsten motorischen Störungen bei Kindern mit Asperger-Syndrom sind:

  • Mangel an Koordination;
  • ungeschickter Gang;
  • Schwierigkeiten beim Binden von Schnürsenkeln und beim Zuknöpfen;
  • schlampige Handschrift;
  • motorische Stereotypen.

Übermäßige Sensibilität äußert sich auch in Pedanterie und stereotypem Verhalten. Jegliche Änderungen in der etablierten Routine des Tages oder gewohnheitsmäßige Aktivitäten verursachen Angst und Panik.

Autismus-Syndrom

Autismus kann sich auch als Syndrom in der Struktur einer Krankheit wie Schizophrenie manifestieren. Das Autismus-Syndrom ist gekennzeichnet durch isoliertes Verhalten, Isolation von der Gesellschaft und Apathie. Autismus und Schizophrenie werden oft als dieselbe Krankheit bezeichnet. Dies liegt daran, dass beide Krankheiten, obwohl sie ihre eigenen Merkmale haben, sozial gewisse Ähnlichkeiten aufweisen. Vor ein paar Jahrzehnten versteckte sich Autismus unter der Diagnose einer Schizophrenie im Kindesalter..
Heute ist bekannt, dass es deutliche Unterschiede zwischen Schizophrenie und Autismus gibt..

Autismus bei Schizophrenie

Ein Merkmal des schizophrenen Autismus ist eine spezifische Auflösung (Uneinigkeit) sowohl der Psyche als auch des Verhaltens. Untersuchungen haben gezeigt, dass Symptome von Autismus das Auftreten von Schizophrenie für eine lange Zeit maskieren können. Im Laufe der Jahre kann Autismus das klinische Bild der Schizophrenie vollständig bestimmen. Dieser Krankheitsverlauf kann bis zur ersten Psychose andauern, die wiederum bereits von auditorischen Halluzinationen und Wahnvorstellungen begleitet wird..

Autismus bei Schizophrenie manifestiert sich hauptsächlich in den Verhaltensmerkmalen des Patienten. Dies drückt sich in den Schwierigkeiten der isolierten Anpassung aus, "in Ihrer eigenen Welt" zu sein. Bei Kindern kann sich Autismus als Syndrom von "übersozial" manifestieren. Die Eltern bemerken, dass das Kind immer ruhig und gehorsam war und die Eltern nie störte. Oft werden diese Kinder als "vorbildlich" angesehen. Gleichzeitig reagieren sie praktisch nicht auf Kommentare. Ihr vorbildliches Verhalten lässt sich nicht ändern, Kinder sind nicht flexibel. Sie sind geschlossen und völlig in die Erfahrungen ihrer eigenen Welt vertieft. Es gelingt ihnen selten, sich für etwas zu interessieren und sie in eine Art Spiel einzubeziehen. Eine solche Vorbildlichkeit ist laut Kretschmer eine autistische Barriere von außen..

Unterschiede zwischen Autismus und Schizophrenie

Beide Pathologien sind durch eine gestörte Kommunikation mit der Außenwelt, Verhaltensstörungen, gekennzeichnet. Sowohl bei Autismus als auch bei Schizophrenie werden Stereotypen, Sprachstörungen in Form von Echolalie, Ambivalenz (Dualität) beobachtet.

Ein Schlüsselkriterium bei Schizophrenie ist Denk- und Wahrnehmungsstörungen. Ersteres erscheint als Diskontinuität und Inkonsistenz, letzteres als Halluzinationen und Delirium.

Grundlegende Symptome bei Schizophrenie und Autismus

SchizophrenieAutismus
Denkstörungen - zerrissenes, inkonsistentes und inkohärentes DenkenKommunikationsstörungen - keine Sprache verwenden, nicht mit anderen spielen können
Emotionale Störungen - in Form von depressiven Episoden und Anfällen von EuphorieDer Wunsch nach Isolation - mangelndes Interesse an der Welt, aggressives Verhalten gegenüber Veränderungen
Wahrnehmungsstörungen - Halluzinationen (auditorisch und selten visuell), DeliriumStereotypes Verhalten
Intelligenz bleibt normalerweise erhaltenVerzögerte Sprache und intellektuelle Entwicklung

Autismus bei Erwachsenen

Die Symptome von Autismus nehmen mit dem Alter nicht ab, und die Lebensqualität einer Person mit dieser Erkrankung hängt von ihrem Können ab. Schwierigkeiten mit der sozialen Anpassung und andere charakteristische Anzeichen dieser Krankheit führen zu großen Schwierigkeiten in allen Aspekten des autistischen Erwachsenenlebens..

Privatleben
Die Beziehung zum anderen Geschlecht ist ein Bereich, der Autisten große Schwierigkeiten bereitet. Romantische Werbung ist für Autisten ungewöhnlich, da sie den Sinn darin nicht sehen. Sie nehmen Küsse als nutzlose Bewegungen und Umarmungen als Versuch wahr, die Bewegung einzuschränken. Gleichzeitig können sie sexuelles Verlangen erfahren, aber meistens bleiben sie mit ihren Gefühlen allein, da sie nicht gegenseitig sind.
In Abwesenheit von Freunden beziehen autistische Erwachsene viele Informationen über romantische Beziehungen aus Filmen. Männer versuchen nach dem Anschauen von Pornofilmen, dieses Wissen in die Praxis umzusetzen, was ihre Partner erschreckt und abstößt. Frauen mit autistischen Störungen sind in Fernsehsendungen besser informiert und werden aufgrund ihrer Naivität häufig Opfer sexueller Gewalt.

Laut Statistik ist es viel weniger wahrscheinlich, dass Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen vollwertige Familien gründen als andere. Es ist anzumerken, dass in letzter Zeit die Möglichkeiten eines autistischen Erwachsenen, sein persönliches Leben zu gestalten, erheblich zugenommen haben. Mit der Entwicklung des Internets tauchen verschiedene Fachforen auf, in denen eine mit Autismus diagnostizierte Person einen Partner mit einer ähnlichen Störung finden kann. Informationstechnologie, die es ermöglicht, Kommunikation durch Korrespondenz herzustellen, ermutigt viele autistische Menschen, Freundschaften oder persönliche Beziehungen zu ihrer eigenen Art kennenzulernen und aufzubauen..

Professionelle Aktivität
Die Entwicklung der Computertechnologie hat die Möglichkeiten zur professionellen Selbstverwirklichung von Autisten erheblich erweitert. Eine der beliebtesten Lösungen ist die Fernarbeit. Bei vielen Patienten mit dieser Krankheit können sie aufgrund ihrer Intelligenz Aufgaben mit einem hohen Grad an Komplexität bewältigen. Das Fehlen der Notwendigkeit, die Komfortzone zu verlassen und live mit Arbeitskollegen zu interagieren, ermöglicht es autistischen Erwachsenen, nicht nur zu arbeiten, sondern sich auch professionell zu entwickeln.

Wenn die Fähigkeiten oder Umstände keine Fernarbeit im Internet zulassen, verursachen die Standardaktivitäten (Arbeit in einem Büro, Geschäft, in einer Fabrik) für eine autistische Person große Schwierigkeiten. Meistens ist ihr beruflicher Erfolg deutlich geringer als ihre tatsächlichen Fähigkeiten. Diese Personen sind am erfolgreichsten in Bereichen, in denen mehr Liebe zum Detail erforderlich ist..

Lebensbedingungen
Abhängig von der Form der Krankheit können einige autistische Erwachsene ein unabhängiges Leben in ihrer eigenen Wohnung oder ihrem eigenen Haus führen. Wenn der Patient in seiner Kindheit eine angemessene Korrekturtherapie erhalten hat, kann er im Erwachsenenalter alltägliche Aufgaben ohne fremde Hilfe bewältigen. Meistens benötigen autistische Erwachsene jedoch die Unterstützung, die sie von ihren Verwandten, Angehörigen, Medizinern oder Sozialarbeitern erhalten. Abhängig von der Form der Krankheit kann die autistische Person eine Geldleistung erhalten, deren Informationen von der zuständigen Behörde eingeholt werden sollten.

In vielen wirtschaftlich entwickelten Ländern gibt es Häuser für Autisten, in denen besondere Bedingungen für ein angenehmes Leben geschaffen wurden. In den meisten Fällen sind solche Häuser nicht nur Wohnhäuser, sondern auch ein Arbeitsplatz. In Luxemburg beispielsweise stellen die Bewohner solcher Häuser Postkarten und Souvenirs her und bauen Gemüse an..

Soziale Gemeinschaften
Viele autistische Erwachsene sind der Meinung, dass Autismus keine Krankheit, sondern ein einzigartiges Lebenskonzept ist und daher keine Behandlung erfordert. Um ihre Rechte zu schützen und die Lebensqualität zu verbessern, schließen sich autistische Menschen zu verschiedenen sozialen Gruppen zusammen. 1996 wurde eine Online-Community namens NZHAS (Independent Life on the Autistic Spectrum) gegründet. Das Hauptziel der Organisation war es, Erwachsenen mit Autismus emotionale Unterstützung und praktische Unterstützung zu bieten. Die Teilnehmer tauschten Geschichten und Lebensratschläge aus, und für viele waren diese Informationen sehr wertvoll. Heute gibt es im Internet eine große Anzahl ähnlicher Communities..