Autismus bei Kindern

Autismus bei Kindern ist eine Störung, die durch eine beeinträchtigte geistige Entwicklung, Sprach-, Motorik-, Verhaltens- und Kommunikationsstörungen des Kindes gekennzeichnet ist. Die Krankheit tritt häufiger bei Jungen auf (etwa dreimal häufiger als bei Mädchen). Autismus ist auf der ganzen Welt verbreitet, unabhängig von der sozialen Klasse.

Der Begriff "Autismus" wurde erstmals 1920 von E. Blair in die Praxis eingeführt, um ein Symptom zu beschreiben, das bei Patienten mit Schizophrenie beobachtet wurde und in einer Verletzung der Interaktion mit der realen Welt bestand. Bei Autismus werden Kinder nicht nur mit psychischen Störungen beobachtet, sondern auch mit einer beeinträchtigten Wahrnehmung der umgebenden Realität. Die Symptome eines frühkindlichen Autismus treten bereits im Alter von 2 bis 2,5 Jahren auf. Die Inzidenz der Krankheit beträgt 2 bis 4 Fälle pro 10 000 Kinder. In etwa 0,2% der Fälle ist frühkindlicher Autismus mit geistiger Behinderung verbunden..

In den letzten Jahrzehnten wurde die Diagnose Autismus häufiger gestellt, es bleibt jedoch unklar, ob dies auf eine echte Zunahme der Prävalenz der Pathologie oder auf eine Änderung der diagnostischen Kriterien zurückzuführen ist..

Synonym - kindlicher Autismus.

Ursachen von Autismus bei Kindern und Risikofaktoren

Die Ursachen von Autismus bei Kindern sind nicht vollständig verstanden.

Zu den wahrscheinlichen Gründen zählen das höhere Alter der Eltern, die Pathologie der Schwangerschaft, das Trauma des Kindes während der Geburt, Infektionsprozesse im Körper einer schwangeren Frau und eines Kindes in einem frühen Alter, traumatische Hirnverletzungen, angeborene Anomalien in der Gehirnentwicklung, genetische Veranlagung, Stoffwechselstörungen, Immun- und Hormonstörungen Störungen der Mutter und des Fötus. Zu den Ursachen für Autismus bei Kindern gehört außerdem der Einfluss ungünstiger Umweltfaktoren auf den Körper einer Frau in der frühen Schwangerschaft, die zu einer biologischen Schädigung des Nervensystems führen können..

Teratogene Faktoren, d. H. Solche, die den Körper einer schwangeren Frau beeinflussen und dadurch bei einem Kind Autismus hervorrufen können, umfassen:

  • einige Bestandteile von Lebensmitteln, insbesondere industriell hergestellte (Nitrate, Konservierungsmittel, Stabilisatoren);
  • alkoholische Getränke;
  • Nikotin;
  • Betäubungsmittel;
  • einige Medikamente;
  • stressige Situationen;
  • ungünstige Umweltbedingungen im Wohngebiet (Abgase, erhöhte Hintergrundstrahlung, Vorhandensein von Schwermetallsalzen in Wasser und Boden usw.).

Das Risiko, bei beiden eineiigen Zwillingen Autismus zu entwickeln, wird auf 60-90% geschätzt.

Autismus bei Kindern führt zu einer beeinträchtigten sozialen Interaktion. Im Erwachsenenalter kann die Krankheit Probleme im Zusammenhang mit Berufswahl, zwischenmenschlichen Beziehungen, sozialen Fähigkeiten usw. verursachen..

Formen der Krankheit

Je nach IQ und Pflegebedarf des Patienten im täglichen Leben wird Autismus bei Kindern wie folgt klassifiziert:

  • schwach funktionsfähig;
  • mittel funktionell;
  • hochfunktionell.

Darüber hinaus kann die Krankheit syndromal und nicht syndromal sein..

Abhängig vom ätiologischen Faktor kann Autismus in der frühen Kindheit sein:

  • endogen erblich;
  • assoziiert mit Chromosomenaberrationen;
  • exogen organisch;
  • psychogen;
  • unklare Ätiologie.

Nach der Klassifikation von K. S. Lebedinskaya werden je nach vorherrschender Natur der Verletzung der sozialen Anpassung folgende Formen von Autismus bei Kindern unterschieden:

  • mit Distanzierung von der Außenwelt (Situationsverhalten, mangelnde Selbstbedienungsfähigkeiten, völliges Fehlen sozialer Kontakte);
  • mit Ablehnung der umgebenden Welt (Sprache, sensorische, motorische Stereotypen, gestörtes Selbsterhaltungsgefühl, Übererregbarkeit, Überempfindlichkeit);
  • mit der Substitution der umgebenden Welt (das Vorhandensein besonderer Interessen und Fantasien, schwache emotionale Bindung an geliebte Menschen);
  • mit Überbremsen in Bezug auf die Außenwelt (schnelle geistige und körperliche Erschöpfung, Angst, Verletzlichkeit, emotionale Labilität).

Nach der Klassifikation von O.S.Nikolskaya werden je nach Schwere der Manifestationen von Autismus bei Kindern, dem wichtigsten psychopathologischen Syndrom und der Langzeitprognose 4 Gruppen unterschieden:

  1. Es ist gekennzeichnet durch die tiefsten Störungen, Feldverhalten, mangelndes Bedürfnis nach Interaktion mit Menschen in der Umgebung, Mutismus, Mangel an aktivem Negativismus, Unfähigkeit zur Selbstbedienung; Das führende pathopsychologische Syndrom ist die Ablösung. Ziel der Behandlung ist es, Kontakt mit dem Kind aufzunehmen, mit anderen in Kontakt zu treten und Selbstbedienungsfähigkeiten zu entwickeln..
  2. Es ist gekennzeichnet durch das Vorhandensein schwerwiegender Einschränkungen bei der Wahl der Verhaltensform, gestempelte Sprache, einen ausgeprägten Wunsch nach Unveränderlichkeit, während Änderungen einen Zusammenbruch verursachen können, der sich in Aggression, Autoaggression, Negativismus äußert; Das Kind ist in der Lage, alltägliche Fähigkeiten zu entwickeln und zu reproduzieren. In einer vertrauten Umgebung ist es ziemlich offen. Das führende psychopathologische Syndrom ist die Ablehnung der Realität. Ziel der Behandlung ist es, Kontakte zu Angehörigen zu knüpfen und mehr Stereotypen des Verhaltens zu entwickeln.
  3. Es ist gekennzeichnet durch ein komplexeres Verhalten, wenn es von den eigenen stereotypen Interessen absorbiert wird, eine schwache Fähigkeit zum Dialog, eine mangelnde Bereitschaft, Kompromisse einzugehen, zu versuchen und / oder Risiken einzugehen, um ein festgelegtes Ziel zu erreichen, während der Patient vor dem Hintergrund eines fragmentarischen Verständnisses der Welt möglicherweise über enzyklopädisches Wissen in einem bestimmten Bereich verfügt Interesse an gefährlicher asozialer Unterhaltung; Das führende psychopathologische Syndrom ist die Substitution. Ziel der Behandlung ist es, den Dialog zu vermitteln, soziale Verhaltensfähigkeiten zu entwickeln und das Spektrum der Ideen zu erweitern.
  4. Echtes freiwilliges Verhalten ist charakteristisch, aber gleichzeitig werden Kinder schnell müde, sie haben Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit zu konzentrieren, indem sie den Anweisungen folgen. Sie können sich schüchtern und ängstlich verhalten, aber bei angemessener Behandlung zeigen sie im Vergleich zu anderen Gruppen bessere Ergebnisse. Das führende psychopathologische Syndrom ist die Verwundbarkeit. Ziel der Behandlung ist es, die sozialen Interaktionsfähigkeiten zu verbessern, Spontaneität zu lehren und individuelle Fähigkeiten zu entwickeln.

Bei Autismus haben Kinder nicht nur psychische Störungen, sondern auch eine beeinträchtigte Wahrnehmung der umgebenden Realität.

Symptome von Autismus bei Kindern

In einigen Fällen treten Anzeichen von Autismus bei Kindern bereits im Säuglingsalter auf, aber häufiger werden die Manifestationen der Krankheit im Alter von drei Jahren spürbar.

Das offensichtlichste Zeichen von Autismus bei Kindern ist eine unzureichende Reaktion auf äußere Reize. Minimale Beschwerden können Angst und Weinen verursachen. Kinder mit Autismus zeigen im Umgang mit Erwachsenen keine positiven Emotionen, obwohl sie bei der Interaktion mit leblosen Objekten möglicherweise animiert werden. Solche Patienten vermeiden es, mit Gleichaltrigen zu spielen, sprechen möglicherweise praktisch nicht, zeigen kein Interesse an aktuellen Ereignissen und tolerieren Einsamkeit gut. Eines der charakteristischen Merkmale ist die wiederholte Wiederholung derselben Handlung, wobei man sich lange Zeit ausschließlich auf eine Sache konzentriert. Zu den Symptomen von Autismus bei Kindern gehören außerdem atypisch ruhiges Verhalten, die Unfähigkeit, eine bequeme Position in den Armen eines Elternteils einzunehmen, die Vermeidung von Augenkontakt, ein längerer Mangel an Reaktion auf den eigenen Namen, eine unzureichende Reaktion auf die Emotionen von Angehörigen (z. B. Lachen als Reaktion auf Weinen) autistische Patienten haben einen Mangel an Meinung.

Die Haupttypen von sich wiederholenden oder eingeschränkten Verhaltensweisen, die bei Kindern mit Autismus häufig sind, werden in die folgenden Gruppen unterteilt:

  • Ablehnung von Veränderungen (neue Menschen, Umgebung, Dinge), das Bedürfnis nach Einheitlichkeit;
  • Stereotypie (ziellose monotone Handlungen, zum Beispiel kann ein Kind schwingen, mit den Armen winken, den Kopf drehen);
  • rituelles Verhalten (das Kind führt bestimmte Handlungen gleichzeitig und in einer genau definierten Reihenfolge aus);
  • eingeschränktes Verhalten (das Kind konzentriert sich auf ein einzelnes Objekt oder ist nur in Bezug auf ein einzelnes Objekt aktiv);
  • Autoaggression (das Kind zeigt Aggression gegen sich selbst).

Ungefähr 1-10% der Kinder mit Autismus haben besondere Fähigkeiten oder Fertigkeiten - ein Talent für Musik oder bildende Kunst, die Fähigkeit, Daten und / oder Fakten auswendig zu lernen, komplexe mathematische Berechnungen in ihren Gedanken durchzuführen usw..

Bei frühkindlichem Autismus besteht manchmal eine starke Bindung des Kindes an einen der Elternteile (häufiger an die Mutter), während der Patient, ohne seine Bindung äußerlich zu zeigen, physisch nicht auf den Elternteil verzichten kann, während ihm der zweite Elternteil und seine Abwesenheit gleichgültig sind. Gleichzeitig haben andere Patienten mit Autismus lange Zeit keine Bindung zu ihren Eltern..

Bei frühkindlichem Autismus verzögert sich die Entwicklung der Sprachfähigkeiten häufig (vor allem das Fehlen von Plappern im Alter von 6 bis 7 Monaten). Für Kinder mit Autismus ist es schwierig, Sprache mit Gesten zu kombinieren. Viele von ihnen haben Schlafstörungen (schlafen schlecht ein, wachen oft auf), außerdem verzögert sich ihre Entwicklung des Bewusstseins für die Grenzen ihres eigenen Körpers.

Die Symptome eines frühkindlichen Autismus treten bereits im Alter von 2 bis 2,5 Jahren auf. Die Inzidenz der Krankheit beträgt 2 bis 4 Fälle pro 10 000 Kinder. In etwa 0,2% der Fälle ist frühkindlicher Autismus mit geistiger Behinderung verbunden..

Kinder mit Autismus haben oft eine bessere periphere Sicht. Feinmotorik ist oft unterentwickelt, und ein Kind mit Autismus kann bestimmte Farben meiden (keine Kleidung in irgendeiner Farbe tragen, beim Zeichnen, bei Anwendungen usw. keine Farben verwenden). Autistische Menschen neigen dazu, lange Zeit unangenehme Erfahrungen zu machen. Sie können durch bestimmte leise Geräusche bis zur Panik erschreckt werden, während das Kind möglicherweise überhaupt nicht auf laute Geräusche reagiert. Spiele haben normalerweise keine Handlungsbasis und bestehen darin, Objekte in einer bestimmten Reihenfolge zu platzieren. Autismus ist oft mit allgemeinen Lernbehinderungen verbunden.

Mehr als 50% der Kinder mit Autismus weisen Abweichungen im Essverhalten auf, die darin bestehen können, streng bestimmte Lebensmittel zu bevorzugen oder sie unangemessen abzulehnen.

Diagnose

Die Diagnose von Autismus im Säuglingsalter ist schwierig.

Von den nicht instrumentellen Methoden zur Diagnose von Autismus bei Kindern werden normalerweise Beobachtung und Konversation mit dem Patienten sowie Anamnese angewendet. Speziell entwickelte Diagnosetechniken werden in Form von Spielen, Tests, Konstruktionen, Aktionen nach einem Modell usw. verwendet..

Bei Verdacht auf Autismus wird auch eine instrumentelle Untersuchung durchgeführt. Es kann die folgenden Methoden umfassen:

  • Elektroenzephalographie (Beurteilung der bioelektrischen Aktivität des Gehirns sowie des Zustands seiner Funktionssysteme);
  • Rheoenzephalographie (Beurteilung des Gefäßsystems des Gehirns, Erkennung von zerebralen Blutflussstörungen);
  • Echoenzephalographie (Bestimmung des Hirndrucks, Nachweis von Neoplasmen);
  • Magnetresonanz und / oder Computertomographie (ermöglicht es Ihnen, ein Schicht-für-Schicht-Bild von Gehirnstrukturen zu erhalten);
  • Kardiointervalographie (Beurteilung des Zustands des autonomen Nervensystems).

Die instrumentelle Diagnostik der Gehirnstrukturen bei Patienten mit Autismus zeigt Anomalien in verschiedenen Teilen des Gehirns. Gleichzeitig wurde die spezifische zerebrale Lokalisation der Pathologie, die nur für Autismus charakteristisch wäre, noch nicht bestimmt. Die bei Kindern mit Autismus häufig auftretenden Störungen des Gehirns sind bei der Routineuntersuchung normalerweise schwer zu erkennen.

Zur Diagnose von Autismus bei Kindern werden Fragebögen und Bewertungsskalen verwendet, darunter:

  • einen Fragebogen zur Diagnose sozialer Krankheiten und eingeschränkter Kommunikationsfähigkeit;
  • Fragebogen zur Autismusdiagnose (angepasste Version);
  • Ausmaß der sozialen Reife;
  • eine Beobachtungsskala zur Diagnose von Autismus;
  • ein Verhaltensfragebogen zur Diagnose von Autismus;
  • eine Skala zur Bestimmung des Schweregrads von Autismus bei Kindern;
  • Fragebogen zu spektralen Entwicklungsstörungen des Kindes; usw.

In den letzten Jahrzehnten wurde die Diagnose Autismus häufiger gestellt, es bleibt jedoch unklar, ob dies auf eine echte Zunahme der Prävalenz der Pathologie oder auf eine Änderung der diagnostischen Kriterien zurückzuführen ist..

Die Differentialdiagnose wird mit geistiger Behinderung, geistiger Behinderung, Schizophrenie, angeborener Taubheit, regressiver Psychose und Sprachstörungen durchgeführt.

Autismusbehandlung bei Kindern

Die rechtzeitige Einleitung einer Autismuskorrektur erhöht die Wahrscheinlichkeit einer erfolgreichen Anpassung eines Kindes an ein normales Leben. Die Hauptziele der Behandlung von Autismus bei Kindern sind die Entwicklung von Selbstpflegefähigkeiten und die soziale Anpassung. Zu diesem Zweck gilt:

Die Techniken werden in Abhängigkeit von den individuellen Merkmalen des Kindes ausgewählt. Nicht-medikamentöse Korrekturarbeiten sollten erforderlichenfalls von der Einnahme von Antikonvulsiva und / oder Psychopharmaka begleitet werden.

Bei der Behandlung von Autismus bei Kindern können physiotherapeutische Techniken wirksam sein, insbesondere die Mikrostromreflexzonenmassage, die es ermöglicht, bestimmte Bereiche des Gehirns selektiv zu stimulieren..

Kinder mit Autismus, die nicht sprechen, sollten an Lernspielen und Aktivitäten teilnehmen, für die keine Sprache erforderlich ist (z. B. Puzzles, Puzzles, Puzzles). Solche Aktivitäten helfen, Kontakt mit dem Kind aufzunehmen und es in individuelle oder gemeinsame Aktivitäten einzuführen..

Bei der Verwendung der Spieltherapie wird empfohlen, Spiele mit klaren Regeln anstelle von Rollenspielaktivitäten zu wählen. Da es für Autisten schwierig ist, die Emotionen anderer Menschen zu unterscheiden und Cartoons anzusehen, sollten Sie diejenigen auswählen, bei denen die Charaktere gut zum Ausdruck gebrachte Gesichtsausdrücke haben. Gleichzeitig ist es notwendig, Kinder zu ermutigen, den emotionalen Zustand des Charakters zu erraten. Darüber hinaus ist es hilfreich, autistische Kinder zur Teilnahme an Theateraufführungen zu ermutigen..

Die Autismuskorrektur bei Kindern umfasst Audio-Training und Audio-Gesangstrainingstechniken. Die Methode des Audio-Gesangstrainings besteht in der Soundeffektwirkung auf das Kind durch ein spezielles Gerät, durch das der Sound bestimmter Frequenzen kommt. Infolgedessen lernt der autistische Patient, Geräusche zu hören und wahrzunehmen, die er zuvor nicht aufgenommen hat. Das Hauptziel der Methode ist es, die Fähigkeit zu verbessern, Informationen wahrzunehmen und zu verarbeiten, die durch Hören in das Gehirn gelangen. Während der Sitzungen kann das Kind spielen, malen oder andere ruhige Aktivitäten ausführen.

Für die Behandlung von Kindern mit Autismus wird eine Haltetherapie angewendet, die darin besteht, dass die Mutter zu einem bestimmten Zeitpunkt das Kind aufnimmt und es trotz seines möglichen Widerstands umarmt, während der Vater an der Sitzung teilnimmt. Diese Methode ermöglicht es den Eltern nach einiger Zeit des Übens (individuell für jedes Kind festgelegt), einen engen emotionalen Kontakt mit dem Kind herzustellen. Während der ersten Haltetherapiesitzungen gibt es normalerweise einen Psychologen, der den Eltern erklärt, was passiert, und Situationsempfehlungen gibt, aber er selbst nimmt nicht an der Sitzung teil und kann die Eltern nicht ersetzen. Jede Holding-Therapiesitzung besteht aus drei Phasen:

  1. Konfrontationsphase (ein Kind mit Autismus widersetzt sich normalerweise dem Beginn einer Sitzung, obwohl es oft den ganzen Tag darauf wartet, während Patienten nach Ausreden suchen, um ein Halten zu vermeiden).
  2. Das Stadium der Ablehnung (das Kind versucht, aus der Umarmung auszubrechen, während die Eltern geduldig versuchen, das Kind zu beruhigen).
  3. Auflösungsphase (Kind stoppt Widerstand, macht Augenkontakt mit den Eltern, entspannt sich).

Es sollte beachtet werden, dass einige Experten das Halten der Therapie sowohl für ein krankes Kind als auch für seine Eltern als übermäßig stressige Methode betrachten und daher nicht empfehlen, darauf zurückzugreifen..

Um die Interaktion des Patienten mit der Außenwelt zu verbessern, wird die Methode der Tiertherapie empfohlen, bei der Kinder mit Tieren (Pferden, Katzen, Hunden, Delfinen) in Kontakt kommen. Die Methode basiert auf der Beobachtung, dass es Kindern mit Autismus oft viel leichter fällt, Kontakt mit einem Tier aufzunehmen als mit einer anderen Person. Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass eine Reihe von Patienten Aggressionsausbrüche gegenüber Tieren oder Panikangst vor ihnen haben. In diesen Fällen ist eine tiergestützte Therapie nicht angezeigt..

Der Intelligenzquotient (IQ) von Patienten mit Autismus ist größer als 50 und die Entwicklung von Sprachfähigkeiten vor dem sechsten Lebensjahr sind günstige Prognosezeichen..

Physiotherapie ist angezeigt, um die Fähigkeit des Kindes zu verbessern, seinen Körper zu kontrollieren. Auch Patienten mit Autismus wird eine Diät verschrieben, Produkte mit einem hohen Gehalt an Kasein und Gluten (Milchprodukte, Produkte aus Weizen, Roggen, Hafer, Gerste) sind von der Diät ausgeschlossen.

Patienten der ersten und zweiten Gruppe (gemäß der Klassifikation von O.S. Nikolskaya) werden zu Hause unterrichtet, Patienten der dritten und vierten Gruppe können eine Sonder- oder Massenschule besuchen.

Mögliche Komplikationen und Folgen

Autismus bei Kindern führt zu einer beeinträchtigten sozialen Interaktion. Im Erwachsenenalter kann die Krankheit Probleme im Zusammenhang mit Berufswahl, zwischenmenschlichen Beziehungen, sozialen Fähigkeiten usw. verursachen..

Prognose

Wenn Autismus in der Kindheit nicht geheilt wird, bleibt die Krankheit bis in die Pubertät und das Erwachsenenalter bestehen. Mit einer zeitnahen angemessenen Behandlungs- und Korrekturarbeit bei Kindern mit Autismus ist es in etwa 30% der Fälle möglich, eine akzeptable soziale Anpassung zu erreichen. In Ermangelung der notwendigen Behandlung bleiben autistische Patienten behindert, die nicht in der Lage sind, sozial zu interagieren und sich selbst zu versorgen.

Der Intelligenzquotient (IQ) von Patienten mit Autismus ist größer als 50 und die Entwicklung von Sprachkenntnissen vor dem sechsten Lebensjahr sind günstige Prognosezeichen. Eine frühzeitige Diagnose und ein frühzeitiger Therapiebeginn erhöhen die Heilungschancen.

Verhütung

Da die genauen Gründe für die Entwicklung von Autismus bei Kindern noch nicht bekannt sind, beruht die Prävention dieser Krankheit auf den üblichen Maßnahmen zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit, die eine Frau während der Schwangerschaft ergreifen sollte:

  • Prävention von Infektionskrankheiten;
  • rechtzeitige Behandlung von Krankheiten;
  • regelmäßige Kontrolluntersuchungen bei einem Frauenarzt, der die Schwangerschaft überwacht;
  • Ausschluss des Einflusses ungünstiger Umweltfaktoren auf den Körper einer schwangeren Frau;
  • ausgewogene Ernährung;
  • Ablehnung von schlechten Gewohnheiten;
  • Vermeidung übermäßiger körperlicher Anstrengung;
  • regelmäßige Spaziergänge an der frischen Luft.

Autismus bei Kindern Anzeichen und Symptome

Autismus bei Kindern Anzeichen und Symptome

Wenn es um Autismus geht, sind die Symptome und Anzeichen so unterschiedlich, dass es für einen Laien sehr schwierig ist zu verstehen, was mit einem Kind passiert. Der Name der Krankheit stammt aus dem Lateinischen "Autos" und bedeutet "Eintauchen in sich selbst". Ein Kind, das an dieser Krankheit leidet (Kinderpsychiater nennen ihn Autismus-Spektrum-Störung), lebt von frühester Kindheit an so, als würde ihn die Welt um ihn herum überhaupt nicht interessieren.

Er reagiert möglicherweise nicht auf an ihn gerichtete Worte, und dann vermuten besorgte Eltern eine Schwerhörigkeit. Das Kind versucht auf jede erdenkliche Weise, die Kommunikation mit Fremden und Eltern zu vermeiden, versteckt sich und schaut weg. Autismus bei Kindern äußert sich häufig in einer Panikangst vor Berührungen, die das Baby in jeder Hinsicht zu vermeiden versucht. Wenn ein autistisches Kind wächst, hat es Probleme mit der Entwicklung sozialer Fähigkeiten. Es kommt vor, dass ihm selbst die einfachsten alltäglichen Handlungen nur schwer gegeben werden..

Bei einer Krankheit wie Autismus bei Kindern können die Anzeichen und Symptome so gering sein, dass die Früherkennung und Behandlung die Person der Krankheit vollständig entlastet. Es gibt aber auch schwerwiegendere Formen, bei denen die Unfähigkeit, mit der Außenwelt zu interagieren, zu einer vollständigen Abhängigkeit von anderen führt..

Wissenschaftler argumentieren, dass Autismus bei Kindern die Intelligenz nicht immer negativ beeinflusst, und es gibt oft echte "Nuggets" unter Autisten. Und dann wachsen aus solchen, wie sie heute oft genannt werden, "besondere" Kinder, talentierte Musiker, Künstler und sogar Forscher.

Was ist diese unverständliche Krankheit und wie erkennt man Autismus bei einem Kind? Tatsache ist, dass nicht alle Eltern sofort autistische Merkmale bei einem Kind bemerken und sein Verhalten als Norm für das Säuglingsalter wahrnehmen. Sie wenden sich später an den Arzt, wenn sich die Hauptsymptome des Autismus voll manifestieren und es unmöglich ist, die "Verrücktheit" nicht zu beachten..

Frühe Manifestationen von Autismus

Um die Krankheit rechtzeitig zu erkennen, müssen Sie verstehen, wie sie sich in verschiedenen Altersstufen manifestiert. Wenn sich die Eltern dessen bewusst sind, besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass autistische Merkmale so schnell wie möglich bemerkt werden und die Behandlung dementsprechend effektiver ist..

Experten stellen die folgenden Symptome von Autismus bei Kindern unter einem Jahr fest. Es kommt vor, dass das Kind anspruchslos, sehr ruhig und sogar unabhängig wirkt. Eltern und Kinderärzte nehmen dies als Norm wahr (vielleicht ist dies die Norm, die Diagnose kann nur durch eine Kombination von Symptomen gestellt werden). Es besteht jedoch eine geringe Wahrscheinlichkeit, dass dies der Beginn der Krankheit ist. Daher sollten Sie das Baby sorgfältig überwachen..

Autismus bei Kindern in diesem Alter äußert sich in einer starken Verhaltensänderung sowie in einem Mangel an fortschreitender Entwicklung. Dann wird übermäßige Ruhe als Manifestation von Autismus bei Kindern interpretiert. Außerdem reagiert das kranke Baby in keiner Weise auf die Umarmungen seiner Eltern und weint, wenn jemand ihn „auf die Arme“ nehmen will. Augenkontakt kann in keiner Weise hergestellt werden, ein autistisches Kind von Kindesbeinen kann es nicht ertragen, "Auge in Auge" zu schauen. Außerdem können Eltern feststellen, dass sich das Baby nicht altersgemäß verhält - es interessiert sich einfach nicht für äußere Reize, selbst für helles Spielzeug. Andererseits gibt es Zeiten, in denen ein Kind mit schwerem Autismus ein oder zwei Personen auswählt und sie kontaktiert.

Um besser zu verstehen, wie sich Autismus bei Kindern unter 1 Jahr manifestiert, müssen Sie die folgende Liste von Symptomen sorgfältig studieren:

  • Wenn eine Mutter ein Baby stillt, sollte man seine Reaktionen beobachten - eine autistische Person lächelt nicht als Reaktion auf das Lächeln einer Mutter, sie reagiert in keiner Weise auf ihren Namen.
  • Wenn ein Kind mit Autismus den Eltern nahe steht, zeigt es keine Emotionen, hört seine eigene Stimme und mag es nicht, wenn es versucht, ihn zu "kuscheln".
  • Das Kind interessiert sich nicht für Spielzeug.
  • Er zeigt auch kein Interesse an anderen Kindern..
  • Ein anderes Zeichen zeigt nicht mit dem Finger auf etwas Interessantes (woran normalerweise alle Babys interessiert sind)..
  • Sein Gesichtsausdruck ist nicht entwickelt, sein Gesicht scheint "eingefroren" zu sein..
  • Die Abschiedsgeste "bye bye" fehlt einfach, ebenso wie andere Kommunikationswege.
  • Bis vor kurzem versucht sie nicht, die Aufmerksamkeit ihrer Mutter auf irgendwelche Beschwerden zu lenken. Manchmal scheint es, als ob er einfach keinen Schmerz oder Hunger verspürt..
  • Er will mit niemandem spielen, macht nicht die üblichen Geräusche für ein gesundes Baby - Plappern oder nicht verwandte Sprache.
  • Lächelt nicht, zeigt keine warmen Gefühle, verändert nicht einmal den Gesichtsausdruck unter verschiedenen Umständen.
  • Reagiert nicht auf seinen Namen.

Sie sollten sich nicht sofort von diesem Verhalten des Babys einschüchtern lassen. Wenn Sie eines oder mehrere der oben genannten Anzeichen bemerken, müssen Sie so schnell wie möglich einen Arzt aufsuchen, um eine genaue Diagnose zu stellen. In vielen Fällen versuchen Eltern selbst festzustellen, woran das Kind erkrankt ist. Auf einen qualifizierten Spezialisten kann man aber nicht verzichten. Wenn sich Autismus bei Kindern bestätigt, kann ein rechtzeitiger Behandlungsbeginn sein gesamtes zukünftiges Leben bestimmen..

Die Symptome von Autismus bei Kindern unter 2 Jahren sind ebenfalls klar und verständlich. In anderen Fällen können einige Merkmale des Charakters des Kindes falsch interpretiert werden. Deshalb wird in allen verdächtigen Fällen die Hilfe eines Arztes benötigt..

Die Symptome von Autismus bei Kindern unter 2 Jahren sind also wie folgt: Stille und mangelnde Bereitschaft, auch einsilbige Wörter auszusprechen (normalerweise spricht das Kind im Alter von 2 Jahren bereits einfache Sätze aus). Gewöhnliche Kinder in diesem Alter interessieren sich aktiv für die Außenwelt, freuen sich am kommenden Tag über die Kommunikation mit ihren Eltern, insbesondere mit ihrer Mutter. Autistische Merkmale im Alter von zwei Jahren manifestieren sich in vielen Aspekten - mangelnde Bereitschaft, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, Unfähigkeit, für sich selbst einzustehen, ein Spielzeug zurückzugeben, das von einem anderen Kind weggenommen wurde.

An öffentlichen Orten verhalten sich „besondere“ Kinder sehr distanziert, es scheint, dass sie an nichts interessiert sind - weder an Spielzeug noch an Geschenken oder Tieren. Es kommt vor, dass das Baby ein einziges Spielzeug oder sogar eine Rolle findet und nur damit spielt..

Wie Kinder mit Autismus aussehen?

Anzeichen von Autismus bei Kindern. Äußere Anzeichen, Verhaltensmerkmale eines Kindes mit Autismus

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Die Site bietet Hintergrundinformationen. Eine angemessene Diagnose und Behandlung der Krankheit ist unter Aufsicht eines gewissenhaften Arztes möglich.

http://polismed.com/upfiles/other/artgen/152/840264001422245576.jpg http://polismed.com/subject-autizm.html ist eine psychische Störung, die durch ein Defizit sozialer Interaktion gekennzeichnet ist. Autistische Kinder haben lebenslange Entwicklungsstörungen, die sich auf ihre Wahrnehmung und ihr Verständnis der Welt um sie herum auswirken..

In welchem ​​Alter kann Autismus auftreten??

Kinderautismus tritt heute in 2 bis 4 Fällen pro 100.000 Kinder auf. In Kombination mit geistiger Behinderung (atypischer Autismus) steigt die Zahl auf 20 Fälle pro 100.000. Das Verhältnis von Jungen und Mädchen in dieser Pathologie beträgt 4 zu 1.

Autismus kann in jedem Alter auftreten. Je nach Alter ändert sich auch das Krankheitsbild. Autismus in der frühen Kindheit (bis zu 3 Jahren), Autismus in der Kindheit (von 3 bis 10 bis 11 Jahren) und Autismus bei Jugendlichen (bei Kindern über 11 Jahren) werden herkömmlicherweise unterschieden..

Die Kontroverse um die Standardklassifikationen von Autismus dauert bis heute an. Nach der internationalen statistischen Klassifikation von Krankheiten, einschließlich psychischer, gibt es Autismus bei Kindern, atypischen Autismus, Rett-Syndrom und Asperger-Syndrom. Nach der neuesten Version der amerikanischen Klassifikation von psychischen Erkrankungen werden nur Autismus-Spektrum-Störungen unterschieden. Diese Störungen umfassen sowohl frühkindlichen als auch atypischen Autismus.

Typischerweise wird Autismus bei Kindern im Alter zwischen 2,5 und 3 Jahren diagnostiziert. In dieser Zeit manifestieren sich Sprachstörungen, eingeschränkte soziale Kommunikation und Isolation am deutlichsten. Die ersten Anzeichen von autistischem Verhalten treten jedoch im ersten Lebensjahr auf. Wenn das Kind das erste in der Familie ist, bemerken die Eltern in der Regel später seine „Unähnlichkeit“ gegenüber Gleichaltrigen. Meistens wird dies deutlich, wenn das Kind in den Kindergarten geht, dh wenn es versucht, sich in die Gesellschaft zu integrieren. Wenn die Familie jedoch bereits ein Kind hat, bemerkt die Mutter in der Regel die ersten Symptome eines autistischen Babys in den ersten Lebensmonaten. Im Vergleich zu einem älteren Bruder oder einer älteren Schwester verhält sich das Kind anders, was die Aufmerksamkeit seiner Eltern sofort auf sich zieht.

Autismus kann später auftreten. Das Debüt von Autismus kann nach 5 Jahren beobachtet werden. Der IQ ist in diesem Fall höher als bei Kindern, bei denen vor dem 3. Lebensjahr Autismus aufgetreten ist. In diesen Fällen bleiben elementare Kommunikationsfähigkeiten erhalten, aber die Isolation von der Welt dominiert immer noch. Bei solchen Kindern sind kognitive Störungen (Gedächtnisstörungen, geistige Aktivität usw.) nicht so ausgeprägt. Sehr oft haben sie einen hohen IQ.

Elemente des Autismus können im Rahmen des Rett-Syndroms liegen. Es wird im Alter zwischen einem und zwei Jahren diagnostiziert. Kognitiver Autismus, Asperger-Syndrom (oder leichter Autismus) genannt, tritt zwischen 4 und 11 Jahren auf.

Es ist erwähnenswert, dass zwischen den ersten Manifestationen von Autismus und dem Zeitpunkt der Diagnose eine gewisse Zeitspanne liegt. Es gibt bestimmte Merkmale des Kindes, denen die Eltern keine Bedeutung beimessen. Wenn Sie jedoch die Aufmerksamkeit der Mutter darauf lenken, erkennt sie bei ihrem Kind wirklich "so etwas".

Zum Beispiel erinnern sich die Eltern eines Kindes, das immer gehorsam war und keine Probleme verursachte, daran, dass das Kind in der Kindheit praktisch nicht geweint hat, stundenlang einen Fleck an der Wand betrachten konnte und so weiter. Das heißt, bestimmte Charakterzüge eines Kindes existieren anfangs. Es kann nicht gesagt werden, dass die Krankheit als "Blitz aus heiterem Himmel" erscheint. Mit zunehmendem Alter, wenn der Bedarf an Sozialisation zunimmt (Kindergarten, Schule), schließen sich andere diesen Symptomen an. In dieser Zeit wenden sich die Eltern zum ersten Mal an einen Spezialisten..

Was ist das Besondere am Verhalten eines autistischen Kindes??

http://polismed.com/upfiles/other/artgen/152/244938001422245585.jpg Trotz der Tatsache, dass die Symptome dieser Krankheit sehr unterschiedlich und altersabhängig sind, gibt es dennoch bestimmte Verhaltensmerkmale, die allen Kindern mit Autismus gemeinsam sind.

Die Merkmale des Verhaltens eines Kindes mit Autismus sind:

  • Verletzung sozialer Kontakte und Interaktionen;
  • begrenzte Interessen und Eigenschaften des Spiels;
  • Tendenz zu sich wiederholenden Handlungen (Stereotypen);
  • Verstöße gegen die mündliche Kommunikation;
  • Störungen der intellektuellen Sphäre;
  • gestörtes Selbsterhaltungsgefühl;
  • Merkmale von Gang und Bewegungen.

Störung sozialer Kontakte und Interaktionen

Es ist das Hauptmerkmal des Verhaltens von Kindern mit Autismus und tritt zu 100 Prozent auf. Autistische Kinder leben in ihrer eigenen Welt, und die Dominanz dieses Innenlebens geht mit einem Rückzug aus der Außenwelt einher. Sie sind nicht kommunikativ und meiden aktiv ihre Kollegen..

Das erste, was Mama seltsam erscheinen mag, ist, dass das Kind praktisch nicht um eine Hand bittet. Babys (Kinder unter einem Jahr) zeichnen sich durch Trägheit und Inaktivität aus. Sie sind nicht so lebhaft wie andere Kinder, reagieren auf ein neues Spielzeug. Sie reagieren schwach auf Licht, Ton und können auch selten lächeln. Der allen kleinen Kindern innewohnende Revitalisierungskomplex fehlt oder ist bei Autisten schlecht entwickelt. Babys reagieren nicht auf ihren Namen, nicht auf Geräusche und andere Reize, die oft Taubheit imitieren. In diesem Alter sehen Eltern in der Regel zuerst einen Audiologen (Hörgeräteakustiker).

Das Kind reagiert anders auf einen Kontaktversuch. Angriffe können auftreten, Ängste bilden sich. Eines der bekanntesten Symptome von Autismus ist mangelnder Augenkontakt. Es manifestiert sich jedoch nicht bei allen Kindern, sondern tritt in schwereren Formen auf, weshalb das Kind auch diesen Aspekt des sozialen Lebens ignoriert. Manchmal kann ein Kind durch eine Person schauen..
Es ist allgemein anerkannt, dass alle autistischen Kinder nicht in der Lage sind, Gefühle auszudrücken. Dies ist jedoch nicht der Fall. In der Tat haben viele von ihnen eine sehr schlechte emotionale Sphäre - sie lächeln selten und ihre Mimik ist dieselbe. Es gibt aber auch Kinder mit sehr reichen, abwechslungsreichen und manchmal nicht ganz angemessenen Gesichtsausdrücken..

Wenn sie erwachsen werden, kann das Kind in seine Welt eintauchen. Das erste, was Aufmerksamkeit erregt, ist die Unfähigkeit, Familienmitglieder anzusprechen. Das Kind bittet selten um Hilfe, früh beginnt es, sich selbst zu dienen. Das autistische Kind verwendet praktisch nicht die Wörter "geben", "nehmen". Er kontaktiert nicht physisch - wenn er gebeten wird, das eine oder andere Objekt zu geben, gibt er es nicht an seine Hände, sondern wirft es. So schränkt er seine Interaktion mit den Menschen um ihn herum ein. Die meisten Kinder sind auch unverträglich gegenüber Umarmungen und anderem körperlichen Kontakt..

Die offensichtlichsten Probleme machen sich bemerkbar, wenn das Kind in den Kindergarten gebracht wird. Wenn er versucht, das Baby anderen Kindern vorzustellen (z. B. um sie an denselben gemeinsamen Tisch zu setzen oder sie in ein Spiel einzubeziehen), kann er verschiedene affektive Reaktionen hervorrufen. Das Ignorieren der Umgebung kann passiv oder aktiv sein. Im ersten Fall zeigen Kinder einfach kein Interesse an den umliegenden Kindern, Spielen. Im zweiten Fall rennen sie weg, verstecken sich oder handeln aggressiv gegenüber anderen Kindern..

Begrenzte Interessen und Eigenschaften des Spiels

Jedes fünfte Kind mit Autismus ignoriert Spielzeug und alle Spielaktivitäten. Wenn das Kind Interesse zeigt, handelt es sich in der Regel um ein Spielzeug, um ein Fernsehprogramm. Das Kind spielt überhaupt nicht oder spielt eintönig.

Babys können ihren Blick für eine lange Zeit auf das Spielzeug richten, greifen aber gleichzeitig nicht danach. Ältere Kinder können Stunden damit verbringen, den Sonnenstrahl an der Wand, die Bewegung von Autos vor dem Fenster und den gleichen Film Dutzende Male zu beobachten. Gleichzeitig kann die Beschäftigung von Kindern mit dieser Aktivität alarmierend sein. Sie verlieren nicht das Interesse an ihrem Beruf und erwecken manchmal den Eindruck einer Distanzierung. Wenn sie versuchen, sie von der Aktivität wegzuziehen, drücken sie Unzufriedenheit aus.

Spiele, die Fantasie und Fantasie erfordern, ziehen diese Kinder selten an. Wenn ein Mädchen eine Puppe hat, wird sie sich nicht umziehen, am Tisch sitzen und sie anderen vorstellen. Ihr Spiel wird sich auf eine monotone Handlung beschränken, zum Beispiel das Kämmen der Haare dieser Puppe. Sie kann diese Aktion Dutzende Male am Tag ausführen. Selbst wenn das Kind mehrere Aktionen mit seinem Spielzeug ausführt, erfolgt dies immer in derselben Reihenfolge. Zum Beispiel kann ein autistisches Mädchen seine Puppe kämmen, baden und wechseln, aber immer in der gleichen Reihenfolge und sonst nichts. Kinder spielen jedoch in der Regel nicht mit ihren Spielsachen, sondern sortieren sie. Das Kind kann sein Spielzeug nach verschiedenen Kriterien bauen und sortieren - Farbe, Form, Größe.

Autistische Kinder unterscheiden sich auch von gewöhnlichen Kindern in den Besonderheiten des Spiels. Sie sind also nicht mit gewöhnlichem Spielzeug beschäftigt. Die Aufmerksamkeit einer autistischen Person wird mehr von Haushaltsgegenständen wie Schlüsseln, einem Stück Material, angezogen. Normalerweise machen diese Elemente ihren Lieblingssound oder haben ihre Lieblingsfarbe. Normalerweise werden solche untergeordneten Objekte an das ausgewählte Objekt angehängt und ändern es nicht. Jeder Versuch, ein Kind von seinem „Spielzeug“ zu trennen (da es manchmal gefährlich sein kann, zum Beispiel wenn es um eine Gabel geht), geht mit Protestreaktionen einher. Sie können sich in ausgeprägter psychomotorischer Erregung oder umgekehrt in einem Rückzug in sich selbst äußern.

Das Interesse des Kindes kann darauf reduziert werden, Spielzeug in einer bestimmten Reihenfolge zusammenzufalten und auszurichten und Autos auf dem Parkplatz zu zählen. Manchmal haben autistische Kinder sogar unterschiedliche Hobbys. Zum Beispiel Briefmarken, Roboter, Hobby für Statistiken sammeln. Der Unterschied zwischen all diesen Interessen ist der Mangel an sozialem Inhalt. Kinder interessieren sich nicht für Personen, die auf Briefmarken abgebildet sind, oder für das Land, aus dem sie geschickt wurden. Sie interessieren sich nicht für das Spiel, können aber von verschiedenen Statistiken angezogen werden.

Kinder lassen niemanden in ihre Hobbys, auch nicht autistische Menschen wie sie. Manchmal wird die Aufmerksamkeit von Kindern nicht einmal durch Spiele, sondern durch bestimmte Handlungen erregt. Zum Beispiel können sie den Wasserhahn in regelmäßigen Abständen ein- und ausschalten, um den Wasserfluss zu beobachten, und das Gas einschalten, um die Flammen zu betrachten..

Viel seltener werden bei Spielen autistischer Kinder pathologische Fantasien mit Reinkarnation zu Tieren, leblosen Objekten, beobachtet.

Tendenz zu sich wiederholenden Handlungen (Stereotypen)

Wiederholte Verhaltensweisen oder Stereotypen werden bei 80 Prozent der Kinder mit Autismus beobachtet. In diesem Fall werden Stereotypen sowohl im Verhalten als auch in der Sprache beobachtet. Meist handelt es sich um motorische Stereotypen, die auf monotone Kopfdrehungen, Zuckungen der Schultern und Biegungen der Finger zurückzuführen sind. Beim Rett-Syndrom kommt es zu einem stereotypen Auswringen der Finger und zum Händewaschen.

Häufige stereotype Aktivitäten bei Autismus:

  • Licht ein- und ausschalten;
  • Gießen von Sand, Mosaiken, Getreide;
  • die Tür schwingen;
  • stereotypes Konto;
  • Papier kneten oder zerreißen;
  • Anspannung und Entspannung der Gliedmaßen.
Die in der Sprache gesehenen Stereotypen werden Echolalia genannt. Dies können Manipulationen mit Lauten, Wörtern und Phrasen sein. Gleichzeitig wiederholen Kinder die Worte ihrer Eltern, im Fernsehen oder aus anderen Quellen, ohne ihre Bedeutung zu erkennen. Wenn Sie beispielsweise gefragt werden, ob Sie Saft haben möchten, wiederholt das Kind: "Haben Sie Saft, haben Sie Saft, haben Sie Saft?".

Oder das Kind kann dieselbe Frage stellen, zum Beispiel:
Kind - "Wohin gehen wir?"
Mama - "In den Laden".
Kind - "Wohin gehen wir?"
Mama - "In den Laden für Milch".
Kind - "Wohin gehen wir?"

Diese Wiederholungen sind unbewusst und hören manchmal erst auf, nachdem das Kind mit einem ähnlichen Satz unterbrochen wurde. Zum Beispiel antwortet Mama auf die Frage "Wohin gehen wir?" "Wohin gehen wir?" und dann hört das Kind auf.

Stereotype werden häufig in Lebensmitteln, Kleidung und Wanderwegen beobachtet. Sie nehmen den Charakter von Ritualen an. Zum Beispiel geht ein Kind immer den gleichen Weg, bevorzugt das gleiche Essen und die gleiche Kleidung. Autistische Kinder tippen ständig auf den gleichen Rhythmus, drehen das Rad in ihren Händen, schwingen zu einem bestimmten Schlag auf dem Stuhl und blättern schnell die Seiten von Büchern um.

Stereotype wirken sich auch auf andere Sinne aus. Zum Beispiel sind Geschmacksstereotypen durch periodisches Lecken von Objekten gekennzeichnet; olfaktorisch - ständiges Schnüffeln von Gegenständen.

Es gibt viele Theorien über die möglichen Ursachen dieses Verhaltens. Befürworter eines von ihnen betrachten Stereotypen als eine Art selbststimulierendes Verhalten. Nach dieser Theorie ist der Körper eines autistischen Kindes überempfindlich und stimuliert sich daher selbst, um das Nervensystem zu erregen..
Befürworter eines anderen, des entgegengesetzten Konzepts glauben, dass die Umwelt für das Kind übererregbar ist. Um den Körper zu beruhigen und die Auswirkungen der Außenwelt zu beseitigen, verwendet das Kind stereotypes Verhalten.

Verbale Kommunikationsstörungen

Sprachstörungen treten bis zu dem einen oder anderen Grad bei allen Formen von Autismus auf. Die Sprache kann sich verzögert oder gar nicht entwickeln.

Sprachstörungen sind bei frühkindlichem Autismus am ausgeprägtesten. In diesem Fall kann sogar das Phänomen des Mutismus (völlige Abwesenheit von Sprache) festgestellt werden. Viele Eltern bemerken, dass ein Kind, nachdem es normal zu sprechen beginnt, für eine bestimmte Zeit (ein Jahr oder länger) still wird. Manchmal ist das Kind bereits in der Anfangsphase seiner Sprachentwicklung seinen Altersgenossen voraus. Dann, zwischen 15 und 18 Monaten, wird eine Regression beobachtet - das Kind hört auf, mit anderen zu sprechen, spricht aber gleichzeitig vollständig mit sich selbst oder in einem Traum. Beim Asperger-Syndrom bleiben Sprache und kognitive Funktionen teilweise erhalten.

In der frühen Kindheit kann es zu Brummen und Plappern kommen, was die Mutter natürlich sofort alarmiert. Es gibt auch eine seltene Verwendung von Gesten bei Babys. Während sich das Kind entwickelt, werden häufig expressive Sprachstörungen festgestellt. Kinder verwenden Pronomen und Adressen falsch. Meistens nennen sie sich in der zweiten oder dritten Person. Zum Beispiel sagt das Kind, anstatt „essen zu wollen“, „es will essen“ oder „essen wollen“. Er spricht sich auch in der dritten Person an, zum Beispiel „Anton braucht einen Stift“. Oft können Kinder Auszüge aus Gesprächen verwenden, die bei Erwachsenen oder im Fernsehen geführt werden. In der Gesellschaft kann ein Kind überhaupt keine Sprache verwenden und keine Fragen beantworten. Er kann jedoch allein mit sich selbst seine Handlungen kommentieren und Gedichte erklären.

Manchmal wird die Sprache des Kindes anmaßend. Es ist voll von Zitaten, Neologismen, ungewöhnlichen Wörtern, Befehlen. In ihrer Rede überwiegen der Selbstdialog und die Tendenz zum Reimen. Ihre Rede ist oft eintönig, ohne Intonation, es herrschen Kommentarsätze vor.

Auch die Rede von Autisten ist oft durch eine eigenartige Intonation gekennzeichnet, bei der am Ende des Satzes überwiegend hohe Töne auftreten. Stimmstörungen, phonetische Störungen werden häufig beobachtet.

Eine verzögerte Sprachentwicklung ist oft der Grund, warum sich die Eltern des Kindes an Logopäden und Defektologen wenden. Um die Ursache von Sprachstörungen zu verstehen, muss ermittelt werden, ob in diesem Fall Sprache für die Kommunikation verwendet wird. Die Ursache für Sprachstörungen bei Autismus ist die mangelnde Bereitschaft, mit der Außenwelt zu interagieren, auch durch Gespräche. Anomalien der Sprachentwicklung spiegeln in diesem Fall eine Verletzung des sozialen Kontakts von Kindern wider.

Intellektuelle Störungen

In 75 Prozent der Fälle werden verschiedene psychische Störungen beobachtet. Es kann geistige Behinderung oder ungleichmäßige geistige Entwicklung sein. Meistens handelt es sich dabei um verschiedene Verzögerungen in der intellektuellen Entwicklung. Ein autistisches Kind zeigt Konzentrationsschwierigkeiten und Zielstrebigkeit. Er hat auch einen raschen Verlust des Interesses, Aufmerksamkeitsstörung. Allgemein anerkannte Assoziationen und Verallgemeinerungen sind selten verfügbar. Bei Manipulationstests und visuellen Fähigkeiten schneidet das autistische Kind im Allgemeinen gut ab. Tests, die symbolisches und abstraktes Denken sowie die Einbeziehung von Logik erfordern, sind jedoch schlecht.

Manchmal haben Kinder ein Interesse an bestimmten Disziplinen und der Bildung bestimmter Aspekte des Intellekts. Zum Beispiel haben sie ein einzigartiges räumliches Gedächtnis, Hören oder Wahrnehmen. In 10 Prozent der Fälle wird die anfänglich beschleunigte intellektuelle Entwicklung durch den Verfall der Intelligenz erschwert. Beim Asperger-Syndrom bleibt die Intelligenz innerhalb der Altersspanne oder sogar höher.

Nach verschiedenen Daten wird bei mehr als der Hälfte der Kinder eine Abnahme der Intelligenz im Bereich einer leichten und mittelschweren geistigen Behinderung beobachtet. Die Hälfte von ihnen hat also einen IQ unter 50. Ein Drittel der Kinder hat eine Borderline-Intelligenz (IQ 70). Der Rückgang der Intelligenz ist jedoch nicht totaler Natur und erreicht selten den Grad einer tiefen geistigen Behinderung. Je niedriger der Intelligenzquotient eines Kindes ist, desto schwieriger ist seine soziale Anpassung. Der Rest der Kinder mit einem hohen IQ hat ein nicht standardmäßiges Denken, was auch sehr oft ihr soziales Verhalten einschränkt.

Trotz des Rückgangs der intellektuellen Funktion lernen viele Kinder selbst Grundschulfähigkeiten. Einige von ihnen lernen selbständig Lesen und erwerben mathematische Fähigkeiten. Viele können für lange Zeit musikalische, mechanische und mathematische Fähigkeiten behalten..

Störungen der intellektuellen Sphäre sind durch Unregelmäßigkeiten gekennzeichnet, nämlich periodische Verbesserung und Verschlechterung. Vor dem Hintergrund der situativen http://polismed.com/subject-stress.html können also Krankheiten und Regressionsepisoden auftreten.

Beeinträchtigtes Selbsterhaltungsgefühl

Die Beeinträchtigung der Selbsterhaltung, die sich durch Autoaggression manifestiert, tritt bei einem Drittel der autistischen Kinder auf. Aggression ist eine der Formen der Reaktion auf verschiedene nicht ganz günstige Lebensbeziehungen. Da es bei Autismus jedoch keinen sozialen Kontakt gibt, wird negative Energie auf sich selbst projiziert. Kinder mit Autismus sind durch Schläge auf sich selbst gekennzeichnet, die sich selbst beißen. Sehr oft haben sie keinen "Kantensinn". Dies wird in der frühen Kindheit beobachtet, wenn das Baby über der Seite des Kinderwagens hängt und über die Arena klettert. Ältere Kinder können auf die Fahrbahn springen oder aus großer Höhe springen. Vielen von ihnen fehlt die Konsolidierung negativer Erfahrungen nach Stürzen, Verbrennungen und Schnitten. Ein gewöhnliches Kind, das einmal gefallen ist oder sich selbst geschnitten hat, wird dies in Zukunft vermeiden. Ein autistisches Kleinkind kann dutzende Male dasselbe tun, während es sich selbst verletzt, ohne anzuhalten.

Die Art dieses Verhaltens ist kaum bekannt. Viele Experten schlagen vor, dass dieses Verhalten auf eine Abnahme der Schmerzschwelle zurückzuführen ist. Dies wird durch das Fehlen von Weinen bestätigt, wenn das Baby schlägt und fällt..

Zusätzlich zur Autoaggression kann aggressives Verhalten beobachtet werden, das sich gegen jemanden richtet. Der Grund für dieses Verhalten kann eine Abwehrreaktion sein. Sehr oft wird beobachtet, wenn ein Erwachsener versucht, die übliche Lebensweise des Kindes zu stören. Ein Versuch, Veränderungen zu widerstehen, kann sich jedoch auch in einer Autoaggression manifestieren. Ein Kind, insbesondere wenn es an einer schweren Form von Autismus leidet, kann sich beißen, schlagen und absichtlich schlagen. Diese Handlungen hören auf, sobald die Einmischung in seine Welt aufhört. In diesem Fall ist ein solches Verhalten also eine Form der Kommunikation mit der Außenwelt..

Merkmale von Gang und Bewegung

Oft haben autistische Kinder einen bestimmten Gang. Meistens ahmen sie einen Schmetterling nach, während sie auf Zehenspitzen gehen und mit ihren Händen balancieren. Einige bewegen sich jedoch durch Springen. Ein Merkmal der Bewegungen eines autistischen Kindes ist eine gewisse Unbeholfenheit, Winkligkeit. Das Laufen solcher Kinder mag lächerlich erscheinen, weil sie dabei die Arme schwingen und die Beine weit spreizen.

Kinder mit Autismus können auch mit einem Seitenschritt gehen, beim Gehen schwanken oder eine streng definierte spezielle Route gehen..

Wie Kinder mit Autismus aussehen?

Kinder unter einem Jahr

http://polismed.com/upfiles/other/artgen/152/099467001422245592.jpg Das Aussehen des Babys ist durch das Fehlen eines Lächelns, Mimik und anderer lebhafter Emotionen gekennzeichnet.
Im Vergleich zu den anderen Kindern ist er nicht so aktiv und macht nicht auf sich aufmerksam. Sein Blick ist oft auf ein (ständig gleiches) Thema gerichtet.

Das Kind greift nicht nach seinen Händen, es hat keinen Revitalisierungskomplex. Er kopiert keine Emotionen - wenn er lächelt, antwortet er nicht mit einem Lächeln, was für kleine Kinder völlig ungewöhnlich ist. Er gestikuliert nicht, zeigt nicht auf die Objekte, die er braucht. Das Kind plappert nicht wie andere einjährige Kinder, murrt nicht, reagiert nicht auf seinen Namen. Ein autistisches stillendes Kind schafft keine Probleme und vermittelt den Eindruck eines „sehr ruhigen Kindes“. Viele Stunden lang spielt er alleine, ohne zu weinen, und zeigt kein Interesse an anderen..

Bei Kindern kommt es äußerst selten zu Wachstums- und Entwicklungsverzögerungen. Gleichzeitig sind bei atypischem Autismus (Autismus mit geistiger Behinderung) Begleiterkrankungen sehr häufig. Meistens handelt es sich um ein Krampf-Syndrom oder sogar um http://polismed.com/subject-ehpilepsija.html. Gleichzeitig wird eine Verzögerung der neuropsychischen Entwicklung festgestellt - das Kind beginnt spät zu sitzen, macht seine ersten Schritte spät, bleibt in Gewicht und Wachstum zurück.

Kinder von 1 bis 3 Jahren

http://polismed.com/upfiles/other/artgen/152/423563001422245599.jpg Kinder sind weiterhin in sich geschlossen und emotionslos. Sie sprechen schlecht, aber meistens sprechen sie überhaupt nicht. Mit 15 bis 18 Monaten hören Babys möglicherweise ganz auf zu reden. Ein entfernter Blick wird bemerkt, das Kind schaut dem Gesprächspartner nicht in die Augen. Sehr früh beginnen solche Kinder, sich selbst zu dienen, wodurch sie sich immer mehr Unabhängigkeit von der Welt um sie herum sichern. Wenn sie anfangen zu sprechen, bemerken die Menschen um sie herum, dass sie sich in der zweiten oder dritten Person nennen. Zum Beispiel "Oleg ist durstig" oder "durstig". Auf die Frage: "Willst du trinken?" Sie antworten: "Er hat Durst." Die bei kleinen Kindern beobachtete Sprachstörung manifestiert sich in Echolalie. Sie wiederholen Passagen von Phrasen oder Phrasen, die von den Lippen anderer gehört werden. Oft werden Stimmstörungen beobachtet, die sich in der unwillkürlichen Aussprache von Lauten und Wörtern manifestieren.

Kinder beginnen zu laufen und ihr Gang zieht die Aufmerksamkeit der Eltern auf sich. Das Gehen auf Zehenspitzen wird oft mit wehenden Armen beobachtet (als würde man einen Schmetterling imitieren). Psychomotorisch können Kinder mit Autismus hyperaktiv oder hypoaktiv sein. Die erste Option wird häufiger beobachtet. Kinder sind in ständiger Bewegung, aber ihre Bewegungen sind stereotyp. Sie schwingen auf einem Stuhl, machen rhythmische Körperbewegungen. Ihre Bewegungen sind eintönig, mechanisch. Wenn sie ein neues Objekt untersuchen (zum Beispiel, wenn eine Mutter ein neues Spielzeug gekauft hat), schnüffeln sie vorsichtig daran, fühlen es, schütteln es und versuchen, einige Geräusche zu extrahieren. Gesten bei autistischen Kindern können sehr exzentrisch, ungewöhnlich und erzwungen sein.

Das Kind hat ungewöhnliche Aktivitäten und Hobbys. Er spielt oft mit Wasser, dreht den Wasserhahn ein und aus oder mit einem Lichtschalter. Die Aufmerksamkeit der Verwandten wird durch die Tatsache erregt, dass das Baby sehr selten weint, selbst wenn es sehr hart getroffen wird. Fragt oder wimmert selten. Das autistische Kind vermeidet aktiv die Gesellschaft anderer Kinder. An Kindergeburtstagen, Matineen, sitzt er alleine oder rennt weg. Manchmal können autistische Menschen in Gesellschaft anderer Kinder aggressiv werden. Ihre Aggression ist normalerweise auf sich selbst gerichtet, kann aber auch auf andere projiziert werden..

Oft erwecken diese Kinder den Eindruck, verwöhnt zu werden. Sie sind selektiv in der Nahrung, verstehen sich nicht mit anderen Kindern, sie haben viele Ängste. Meistens ist dies die Angst vor der Dunkelheit, Geräuschen (Staubsauger, Türklingel), einer bestimmten Art des Transports. In schweren Fällen haben Kinder Angst vor allem - das Haus verlassen, ihr Zimmer verlassen, allein sein. Selbst ohne bestimmte Ängste sind autistische Kinder immer schüchtern. Ihre Angst wird auf die Welt um sie herum projiziert, da sie ihnen unbekannt sind. Die Angst vor dieser unbekannten Welt ist die Hauptemotion des Kindes. Sie werfen oft Wutanfälle, um dem Szenenwechsel zu widerstehen und ihre Ängste zu begrenzen..

Äußerlich sehen autistische Kinder sehr unterschiedlich aus. Es ist allgemein anerkannt, dass Kinder mit Autismus feine, gut definierte Gesichtszüge haben, die selten Emotionen zeigen (das Gesicht des Prinzen). Dies ist jedoch nicht immer der Fall. Kinder in einem frühen Alter können sehr aktive Gesichtsausdrücke haben, ein unangenehmer Gang. Einige Forscher sagen, dass die Gesichtsgeometrie von autistischen Kindern und anderen Kindern immer noch unterschiedlich ist - sie haben größere Augen, der untere Teil des Gesichts ist relativ kurz.

Vorschulkinder (von 3 bis 6 Jahren)

http://polismed.com/upfiles/other/artgen/152/297784001422245606.jpg Bei Kindern dieser Altersgruppe treten Schwierigkeiten bei der sozialen Anpassung in den Vordergrund. Diese Schwierigkeiten sind am ausgeprägtesten, wenn das Kind in den Kindergarten oder in die Vorbereitungsgruppe geht. Das Kind zeigt kein Interesse an Gleichaltrigen, es mag die neue Umgebung nicht. Er reagiert auf solche Veränderungen in seinem Leben mit heftiger psychomotorischer Erregung. Die Hauptanstrengungen des Kindes zielen darauf ab, eine Art "Hülle" zu schaffen, in der es sich versteckt und die Außenwelt meidet.

Das Baby beginnt, sein Spielzeug (falls vorhanden) in einer bestimmten Reihenfolge auszulegen, meistens in Farbe oder Größe. Die Menschen um Sie herum bemerken, dass es im Vergleich zu anderen Kindern im Zimmer eines autistischen Babys immer einen bestimmten Weg und eine bestimmte Ordnung gibt. Die Dinge werden an ihren Orten angeordnet und nach einem bestimmten Prinzip (Farbe, Art des Materials) gruppiert. Die Gewohnheit, immer alles an seinem Platz zu finden, gibt dem Kind das Gefühl, sich wohl und sicher zu fühlen..

Wenn ein Kind dieser Altersgruppe nicht von einem Spezialisten konsultiert wurde, wird es noch eigenständiger. Sprachstörungen schreiten voran. Es wird immer schwieriger, den autistischen Lebensstil zu stören. Der Versuch, das Kind auf die Straße zu bringen, geht mit heftigen Aggressionen einher. Schüchternheit und Ängste können sich in zwanghaftem Verhalten und Ritualen niederschlagen. Dies kann periodisches Händewaschen, bestimmte Sequenzen in Lebensmitteln, im Spiel sein..

Autistische Kinder haben häufiger als andere Kinder hyperaktives Verhalten. Auf der psychomotorischen Ebene sind sie enthemmt und unorganisiert. Solche Kinder sind in ständiger Bewegung, sie können kaum an einem Ort bleiben. Sie haben Schwierigkeiten, ihre Bewegungen zu kontrollieren (Dyspraxie). Außerdem haben autistische Menschen oft zwanghaftes Verhalten - sie führen ihre Handlungen absichtlich nach bestimmten Regeln aus, auch wenn diese Regeln gegen soziale Normen verstoßen..

Viel seltener können sich Kinder in ihrer hypoaktiven Bewegung unterscheiden. Gleichzeitig können sie unter Feinmotorik leiden, was bei einigen Bewegungen zu Schwierigkeiten führen kann. Zum Beispiel kann ein Kind Schwierigkeiten haben, Schnürsenkel zu binden, indem es einen Bleistift in der Hand hält.

Kinder über 6 Jahre

http://polismed.com/upfiles/other/artgen/152/148949001422245614.jpg Autistische Schüler können sowohl spezialisierte Bildungseinrichtungen als auch allgemeine Schulen besuchen. Wenn das Kind keine geistigen Behinderungen hat und mit dem Lernen fertig wird, wird die Selektivität seiner Lieblingsfächer beobachtet. In der Regel ist dies ein Hobby für Zeichnen, Musik, Mathematik. Selbst bei grenzwertiger oder durchschnittlicher Intelligenz wird bei Kindern ein Aufmerksamkeitsdefizit beobachtet. Es fällt ihnen schwer, sich auf Aufgaben zu konzentrieren, aber gleichzeitig konzentrieren sie sich maximal auf ihr Studium. Autistische Menschen haben häufiger als andere Schwierigkeiten beim Lesen (Legasthenie).

Gleichzeitig zeigen Kinder mit Autismus in einem Zehntel der Fälle ungewöhnliche intellektuelle Fähigkeiten. Dies können Talente in Musik, Kunst oder eine einzigartige Erinnerung sein. In einem Prozent der Fälle haben autistische Menschen ein Savant-Syndrom, bei dem in mehreren Wissensbereichen herausragende Fähigkeiten festgestellt werden.

Kinder mit einem Rückgang der Intelligenz oder einem erheblichen Rückzug in sich selbst nehmen an speziellen Programmen teil. Sprachstörungen und soziale Fehlanpassungen stehen in diesem Alter an erster Stelle. Das Kind kann nur in dringenden Fällen auf Sprache zurückgreifen, um seine Bedürfnisse zu kommunizieren. Er versucht dies jedoch zu vermeiden und beginnt sehr früh, sich selbst zu bedienen. Je weniger die Kommunikationssprache bei Kindern entwickelt ist, desto häufiger zeigen sie Aggressionen.

Abweichungen im Essverhalten können den Charakter schwerwiegender Störungen bis hin zur Verweigerung des Essens annehmen. In milden Fällen wird die Mahlzeit von Ritualen begleitet - Essen in einer bestimmten Reihenfolge, zu bestimmten Stunden. Die Selektivität einzelner Gerichte basiert nicht auf Geschmackskriterien, sondern auf der Farbe oder Form des Gerichts. Wie Essen aussieht, ist für autistische Kinder wichtig..

Wenn die Diagnose frühzeitig gestellt und Behandlungsmaßnahmen ergriffen wurden, können sich viele Kinder gut anpassen. Einige von ihnen absolvieren allgemeinbildende Einrichtungen und Meisterberufe. Kinder mit minimalen Sprach- und geistigen Behinderungen passen sich am besten an.